第5课 敲击露头的鼹鼠 教案（表格式）武汉版小学信息科技.docxVIP

第5课??敲击露头的鼹鼠

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核心素养培养目标

知识与技能：1.初步了解键盘的分区知识、正确的打字姿势、手的准备姿势、基本键及其手指定位。

2.掌握进入“金山打字通”打字教程的操作方法，并能用正确的姿势和方法敲击键盘，输入字母。

过程与方法：利用游戏、小组比赛多种方法，使学生掌握正确输入字母的操作。

情感态度价值观：通过游戏活动让孩子爱上键盘输入，并逐渐培他们正确使用指法的习惯。

教学重点

1.键盘的分区知识、基本键及其手指定位，用正确的姿势和方法敲击键盘。

2.使用“金山打字通”进行键盘输入训练。

教学难点

手指定位及正确的指法。

教学准备

计算机教室??金山打字通软件

教学过程

兴趣交互

导入

生趣

师：上一节课我们和鼠标交上了好朋友，并玩了几个鼠标小游戏，很多同学表现不错！老师今天带来了几个更有趣的游戏，你们想玩吗？

师：那么，你们看看这个游戏怎么玩？（打开金山打字通的“鼠的故事”游戏界面）

师：要想成为赶鼠高手，我们得学会用键盘输入字母！

合作

探究

活动一：认识键盘

1.自主探究：自学课本27—29页。

自学问题：

1）键盘分为哪几个部分，分别叫什么名字？每个部分的按键有什么特点？

2）正确的打字姿势是怎样的？

3）手的准备姿势是怎样的？

4）基本键是哪8个键？

5）击键的方法是什么？

2.汇报自学成果。

3.请同学用正确的打字姿势，将手指放在基本键上。（师巡视）

指名定位正确的学生说说自己定位的方法。

归纳：F、J键在定位中的作用。

活动二：基本键位练习

1.讲演进入“金山打字通”方法。

?（“英文打字”→“键位练习”→“键位课程一”）

?巡视指导。

2.思考：在练习的画面中给了我们哪些提示？我们应该怎样做？

?指名学生回答，师归纳。

3.基本键键位训练。（键位课程一）

巡视指导、纠正。

要求：正确的打字姿势，正确的击键方法。

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自学并思考问题，交流讨论。

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回答自学问题。

尝试，互相检查、纠正。

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闭上眼睛尝试，互相检查，纠正。

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尝试进入

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交流、讨论

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键位练习

自主

能动

活动三：

键盘输入训练

1.要求学生按照“键位课程”的顺序进行键盘练习。

?巡视指导。

2.以小组为单位，选择同一个键位课程进行比赛，比时间、速度及正确率。

3.对练习中出现的问题点评。

活动四：尝试游戏

1.演示“鼹鼠的故事”游戏。

2.激趣：这一群小鼹鼠真是讨厌，把地里的胡萝卜都快吃光了，老师一个人的力量有限，你们能不能和老师一起赶走小鼹鼠，打一场漂亮的“‘胡萝卜’保卫战呀？

3.进入游戏尝试。

4.指导学生调整游戏时间、鼹鼠出现间隔及停留时间，再次尝试。

5.“打鼹鼠”游戏竞赛。

6.尝试其他游戏。

7.你还玩了哪些游戏？怎样玩？

键位课程训练

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键盘输入比赛

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?

观看游戏

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尝试游戏，交流游戏心得。

调整游戏设置，再次尝试。

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交流

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巧评

拓展

1.在这节课中你学到了什么？

2.在英文打字练习中，你打字的正确率是多少？速度是多少？

3.在打鼹鼠保护胡萝卜的活动中，你得到了几颗星？

交流学习心得，自我评价。

板书

设计

敲击露头的鼹鼠

自学思考：……?????（答案）

?????????????????????????鼹鼠的故事

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?

教学

反思

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