五年级下册习作培养观察力激发创作灵感.docx

五年级下册习作培养观察力激发创作灵感

一、教学内容

本节课的教学内容选自五年级下册语文教材第五单元习作部分，主题是“培养观察力，激发创作灵感”。本节课的主要内容是通过观察生活中的人、事、物，培养学生的观察力，并激发他们的创作灵感，让学生学会从生活中发现美、创造美。

二、教学目标

1.让学生学会观察生活中的细节，提高观察力。

2.培养学生从生活中汲取灵感，进行创作的能力。

3.培养学生用心去感受生活，用笔去表达生活的情感。

三、教学难点与重点

重点：学会观察生活中的细节，提高观察力。

难点：如何将观察到的细节和生活感悟融入到创作中，提高创作质量。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：笔记本、文具盒、练习本

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人、事、物，引导学生学会观察生活中的细节。

2.例题讲解（10分钟）：

教师通过讲解一篇优秀的习作，让学生了解如何将观察到的细节和生活感悟融入到创作中。

3.随堂练习（10分钟）：

学生按照教师的要求，进行观察练习，并将观察到的细节和生活感悟写成短文。

4.学生习作分享（5分钟）：

学生将自己的习作进行分享，大家互相评价、学习。

5.板书设计（5分钟）：

教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括观察力的培养和创作灵感的激发。

6.作业设计（5分钟）：

作业题目：以“我眼中的生活”为主题，写一篇习作，要求观察生活中的细节，并将观察到的细节和生活感悟融入到创作中。

作业答案：（示例）

我眼中的生活

有一次，我在回家的路上，看到一位老奶奶在帮一位老爷爷系鞋带。老爷爷的脸上有深深的皱纹，老奶奶的手上也布满了老茧。他们互相帮助的样子让我感受到了爱的力量。

还有一次，我在公园里看到一个小男孩在喂鸽子。他一边喂鸽子，一边笑得合不拢嘴。他的笑容感染了我，让我感受到了快乐的力量。

这些生活中的细节让我感受到了生活的美好。我希望我能像老爷爷和老奶奶一样，互相帮助，携手度过一生；也希望我能像小男孩一样，乐观开朗，享受生活的每一刻。

七、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察生活中的细节，让学生学会了观察力，并激发了他们的创作灵感。在教学过程中，教师要注重引导学生用心去感受生活，用笔去表达生活，提高学生的创作质量。

课后，教师可以让学生继续观察生活，将观察到的细节和生活感悟融入到创作中，提高学生的写作水平。同时，教师也可以组织一些户外活动，让学生在大自然中寻找创作灵感，丰富学生的写作素材。

重点和难点解析

一、实践情景引入环节的图片展示

在实践情景引入环节，教师通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人、事、物。这一环节的重点在于培养学生观察生活中的细节。图片可以包括各类人物、场景和物品，如下：

1.人物图片：包括不同年龄、职业、背景的人们，如勤劳的农民、忙碌的白领、快乐的学生等。

2.场景图片：包括家庭生活、学校生活、社会活动等场景，如家人围坐在一起吃饭、同学们在教室里上课、志愿者在公园清理垃圾等。

3.物品图片：包括各种日常用品、自然景观、艺术品等，如精美的陶瓷、壮丽的山河、抽象的画作等。

通过观察这些图片，学生可以学会关注人物的外貌、动作、表情，场景的布局、氛围、变化，以及物品的形状、颜色、质感等细节。这些观察力的发展为学生创作提供了丰富的素材。

二、例题讲解环节的优秀习作展示

在例题讲解环节，教师通过讲解一篇优秀的习作，让学生了解如何将观察到的细节和生活感悟融入到创作中。这一环节的重点在于帮助学生学会如何将观察到的细节和生活感悟进行有机结合，提高创作质量。

优秀习作展示：

《阳光下的微笑》

内容：

今天早上，我走在去学校的路上，阳光明媚，空气中弥漫着春天的气息。当我经过公园时，看到一位老奶奶坐在长椅上，脸上洋溢着幸福的笑容。她的眼睛弯弯的，像月牙儿，皮肤上的皱纹仿佛在诉说着她的故事。

我走近一看，发现老奶奶正在织一件毛衣。她的手法熟练，手中的针线在阳光下闪烁着。我好奇地问她：“奶奶，您在织什么？”她笑着回答：“我在给我的孙子织一件毛衣，希望他穿上后会暖和和的。”

看着老奶奶幸福的笑容，我感受到了亲情的伟大。我想起了我的奶奶，她也会为我织毛衣，为我操心。我突然意识到，我们应该学会珍惜身边的人，传递爱与温暖。

通过对这篇优秀习作的讲解，学生可以了解到如何将观察到的细节和生活感悟融入到创作中，从而提高自己的写作水平。

三、随堂练习环节的观察练习

在随堂练习环节，学生按照教师的要求，进行观察练习，并将观察到的细节和生活感悟写成短文。这一环节的重点在于培养学生的观察力和写作能力。

1.人物：观察周围的同学、老师、校工等，注意他们的外貌、动作、表情等细节。

2.