第24课《寓言四则——赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

情景导入小时候，我最向往的故事是——芝麻开门！只要一声喊，那扇门就会神奇地打开，里面的宝藏取之不尽。

部编教材七年级上22伊索寓言《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。

文体知识伊索寓言伊索寓言伊索，公元前六世纪古希腊寓言家《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。

文体知识伊索寓言寓言（官宣）用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教育作用。寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。

阅读方法伊索寓言寓言阅读三步法

第一则重点字词赫尔墨斯和雕像者hèdiāobìtiānmù包庇；保护。为加重分量而额外增添的东西。喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。

第一则用讲故事的口吻自由朗读课文，然后把读到的故事讲出来，注意讲的时候用到下面的词语。雕像庇护添头尊重故事的情节发展——开端＋发展＋高潮＋结局赫尔墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就来到雕像者的店里。先问宙斯的雕像值多少钱？又问赫拉的雕像值多少钱？最后他想自己是商人的庇护神应该更贵一点，就问自己的雕像值多少钱？没想到人家说：“如果你买那两个，这个算添头，白送。”

第一则赫尔墨斯和雕像者用一句话来概括故事的情节人物+事件赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，结果却是一文不值。

第一则比较读赫尔墨斯的“想”朗读原句和改句有什么不同？赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯想知道他在人间是否受到尊重。人物形象自负自视甚高狂妄自大

第一则文中还有一处“想”，可以验证他的形象。赫尔墨斯和雕像者人物形象自负自视甚高狂妄自大赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些。

第一则赫尔墨斯和雕像者添词读赫尔墨斯的“问”，揣摩他的心理。1.他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”2.赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”3.赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”

第一则赫尔墨斯和雕像者最后，赫尔墨斯听到的回答是无论如何也想不到的雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”好奇疑惑试探得意骄傲轻蔑狂妄期待白送添头蓄势造起伏反差增揶揄

第一则赫尔墨斯和雕像者寓言的揶揄嘲讽并不只在结尾处。对比下面两组句子，找不同。赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重……他看见宙斯的雕像……心想他身为神使……人们会对他更尊重些……赫耳墨斯想知道赫耳墨斯在人间受到多大的尊重……赫耳墨斯看见宙斯的雕像……心想赫耳墨斯身为神使……人们会对赫耳墨斯更尊重些……人称代词：距离感称呼名字：尊重感

第一则寓言的寓意常读常新，你读出了什么启示和感悟呢？赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》的译者白山先生在序言中说：“有些寓言后面的‘教训’，现在看来则显得牵强，我们在阅读中不妨只从寓言故事出发，而不必用这些‘教训’来理解故事。”——《伊索寓言》译者白山做人既要有自知自明做人更要有知人之明

第二则请用一句话概括故事内容一只蚊子战胜了强大的狮子，却被小小的蜘蛛粘住，最后命丧蛛口。蚊子和狮子人物+事件

第二则蚊子和狮子在这则寓言里，蚊子两战一胜一败，一生一死。第一战蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。这场力量悬殊的战争，蚊子因何胜？激将法智者：以己之长攻敌之短，知己知彼百战不殆。

第二则蚊子和狮子在这则寓言里，蚊子两战一胜一败，一生一死。第二战蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。第二战蚊子因何败？骄者败骄傲自大目空一切

站在不同的角度第二则蚊子和狮子①做人不能骄傲，人外有人，天外有天。②和强敌较量要找准他的弱点。③要智取不能武斗。④做人要扬长避短。要保护自己的弱点，不给对手留机会。机会总留给有准备的人。

做人既要有自知自明也要有知人之明。第二则蚊子和狮子相同的寓言可以读出不同的寓意不同的寓言又能读出相同的寓意

课堂寄语看山是山，看水是水。伊索寓言看山不是山，看水不是水。看山还是山，看水还是水。