4.2 在实践中追求和发展真理 课件高中政治统编版必修四哲学与文化(6).pptx

人的认识从何而来认识与实践认识的含义实践是认识的基础认识的形式实践的含义基本的实践活动形式实践的特点感性认识理性认识实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的实践与认识的辩证关系原理及方法论课前三分钟

第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第2框在实践中追求和发展真理

课程标准与核心素养政治认同牢固树立实践第一的观点科学精神运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，在探索真理的过程中，要正确地认识和改正错误。公共参与掌握认识的反复性、无限性和上升性，要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。课程标准1.了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质2.阐明实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准3.阐述认识运动的辩证发展过程学习目标

古人：月亮上住着美丽的嫦娥、桂树、砍树的吴刚、还有玉兔……正确的认识错误的认识现在：月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑，是距离地球最近的天体。情境探究思考：如何评价下面这两种认识？

认识：是人对客观对象的反映，有正确和错误之分。认识客观对象真理谬误相符合不符合注意：①真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。②认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。一、在实践中追求和发展真理1.真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。形式内容对象性质

1.有用的观念就是真理。2.真理是有用的，因为它是真的。3.真理是真的，因为它是有用的。√真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但“有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。请思考：下面的说法是正确的还是错误的？

7原因：（1）真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。（2）真理的检验标准（即实践）具有客观性。（3）同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。注意：任何真理都是绝对性（客观性、唯一性）和相对性（条件性、具体性）的统一。【真理的客观性原理】【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性；【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。2、真理最基本的属性——客观性一、真理是客观的真理具有一元性（唯一性）注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的。

任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。思考：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？平面上：三角形内角和=180°凹曲面上：三角形内角和＜180°球形凸面上：三角形内角和＞180°三角形内角和＞180°三角形内角和＜180°三角形内角和=180°3.真理是有条件的强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围二、真理是具体的有条件的

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。要一切以时间、地点、条件为转移。随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理要求4.真理是具体的例：天下乌鸦一般黑，是不是真理？澳洲、印度等有的乌鸦是白的。从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。二、真理是具体的有条件的

真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。真理和谬误的关系对立真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。统一①真理与谬误相互依存。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。②真理和谬误在一定条件下相互转化。5、真理与谬误二、真理是具体的有条件的误区：真理中包含着谬误真理和谬误相互包含注意：真理不是被推翻，只能完善和向前发展。

归纳：真理是具体的有条件的原理【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】①坚持主观与客观、理论与