依托本土资源开展学英雄少先队活动的实践探索.docx

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依托本土资源开展学英雄少先队活动的实践探索

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周慧娴

摘?要：本文从活动全程自主化、中队教育实践化、英雄寻找地域化、榜样学习行动化四个方面对如何依托本土资源开展学英雄的少先队活动进行了探讨。

关键词：少先队活动;学英雄

英雄的力量是无穷的。榜样教育是少先队发挥思想引领作用的重要途径，面对新时代少先队员，如何让英雄更接地气？如何让英雄影响变为实际行动？如何依托本土地方特色的文化资源开展红领巾学英雄的少先队活动？

结合习总书记向少先队员提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的寄语，在此形势下，本人着力引导少先队员开展向英雄学习的中队活动。二4寻英中队在十一国庆期间，以红领巾假日小队的形式，沿着越秀红色经典路线，一路追随、寻访越秀的红色英雄，并在国庆回校后，举办了学英雄主题中队的活动。

（一）活动全程自主化

根据少先队自主性原则，中队委召开会议讨论并拟定寻访越秀英雄的研学行动方案，中队委员与小队长讨论、分工，各小队分别准备，明确以红领巾假日小队为单位细化活动实施：地图小队——手绘英雄路线（探路），寻找小队——寻访英雄事迹（行走），记录小队——倾听英雄故事（品味），分享小队——敬礼英雄故居（致敬）。

研学行动结束后，在家长志愿辅导员和中队辅导员的指导下，中队长再次召开中队委会议，讨论主题中队的活动实施方案，撰写主持稿和倡议书，策划并实施了“寻访——英雄事迹我来找，颂扬——英雄故事我来颂，传承——英雄行动我来学”的主题队会三步曲;宣传委员制作照片集、队活动PPT;组织委员协调各环节的衔接过渡，布置活动现场;文娱委员负责排练诗歌朗诵的节目;劳动委员负责队会现场的布置、准备道具;各小队队长整理好小队寻访之旅的照片提供给宣传委员;负责小队寻访微展示的全体队员回顾英雄寻访之旅，思考心得体会，共同完成小队LOGO。

（二）中队教育实践化

要引领队员们成长，要让队员们真切地感受英雄的魅力，需要用看得到、听得到、摸得到的方式，让队员们寻访英雄故居，就是让孩子们用行动寻找实实在在的英雄，而不是用网络或书本来远距离感受英雄。

越秀作为广州的中心城区，全区33.8平方公里的土地上，集聚了37处红色史迹，拥有全市一半以上的红色革命遗址，多少革命英雄曾在这片热土上抛头颅、洒热血，队员们每到一处英雄故居，都会庄重地敬上队礼，以队礼表达对英雄的哀思和敬意。

在队会现场，宣传委员播放队员们致敬英雄的队礼照片集，或独照，或合照，大家一边回顾自己的寻访英雄之旅，一边回味英雄初心带给自己的心灵震撼。

（三）英雄寻找地域化

围绕自己深入寻访的越秀红色史迹，各小队在队会上就自己所寻访到的英雄展开了热烈的分享，开怀畅谈自己所感受到的英雄品质。

寻找小队的小队长陈俊霖所分享的寻访越秀区杨家祠的小队活动特别感人，地图小队的队员们交流在起义烈士陵园看到叶剑英开国元勋纪念碑所了解到的英雄故事，记录小队畅谈黄花岗公园挖掘到的七十二烈士的英雄事迹，分享小队讨论毛泽东领袖在农讲所经历的奋斗岁月。队员们根据自己寻访到的英雄，畅所欲言。

随后，在文娱委员的带领下，一句句慷慨激昂的诗歌，一段段振奋人心的配乐，一声声铿锵有力的壮志豪言，队员们用诗朗诵，表达着对英雄的敬意，也在自己的朗诵里，激励自己汲取英雄的伟大力量。

此次英雄寻访之旅，注重依托本土的地方特色。我引导队员们聚焦越秀区，在队员们共同生活的这片土地上，寻找越秀的英雄事迹，触摸越秀的红色历史，在追寻英雄的路途中，不知不觉地热爱英雄、热爱越秀，由此也更加热爱祖国。

（四）榜樣学习行动化

在深入的讨论和动情的朗诵后，队员们都感觉情绪高涨，热情饱满，英雄们火红的爱国心深深震撼着队员们的心灵，在灵魂被触动的时刻，中队长彭菀晴在这时给全体队员发出向英雄榜样学习、从身边小事做起的倡议。队员们都纷纷响应，一致同意。

中队长提出，英雄距离我们并不遥远，越秀有英雄，校园也有英雄。英雄的事迹很光荣，有的惊天动地，有的悄无声息。因此，中队长号召队员们，寻找身边的英雄好榜样，向他（她）敬个礼，握握手，说出自己以他（她）为榜样的原因。这是队委们精心策划的活动环节，为的是引导全体队员们认识到，只要从身边小事做起，每个队员都有机会争当一个小英雄，都能圆一个英雄梦。

在各小队长的呼吁下，全体队员在红色爱心上写下自己的小目标，写下自己在生活中可以做好并且可以坚持不懈做下去的一件服务他人的小事，用实际行动向英雄致敬。当队员们把一件又一件立志做好的小事汇聚一起，大家都感受到英雄对少先队员的熏陶，更感受到，一人一件小事，汇聚起来，就是我们紧紧追随的那颗中国心！

由于活动前期准备充分，队员们深入了解越秀红色史迹中的时代英雄人物，使英雄的形象具体化、立体化，队员们对英雄有了扎实的感受基础，在这样的基础上，拉开了中队主题活动的序幕，为中队活动奠定了情感