3.2.1 第2课时函数的最值教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.2.1第2课时函数的最值教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1第2课时函数的最值教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是函数的最值。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.初中数学知识：学生已掌握函数的基本概念、图像和性质，能够理解函数的增减性。

2.预备知识：学生已学习指数函数、对数函数和反函数，对函数的单调性有一定的了解。

本节课将在此基础上，引导学生掌握函数的最值概念，学会求解函数的最值，并能应用于实际问题中。教材的章节为“3.2.1第2课时函数的最值”，具体内容包括：

1.函数的最值定义：学生将学习函数的最大值和最小值的概念，了解函数最值的性质。

2.函数最值的求解方法：学生将学习利用导数、图像等方法求解函数的最值。

3.函数最值在实际问题中的应用：学生将通过实例了解函数最值在实际问题中的应用，如最优化问题等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过学习函数的最值，学生将能够：

1.理解函数最值的概念，培养数学抽象的能力，能够从具体问题中抽象出函数最值的问题。

2.学会使用逻辑推理的方法，推导出函数最值的求解步骤，培养逻辑推理的能力。

3.通过实例，学会建立数学模型，运用数学知识解决实际问题，培养数学建模的能力。

4.掌握求解函数最值的方法，能够运用数学运算求解函数的最值，培养数学运算的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经掌握了函数的基本概念、图像和性质，对函数的单调性有一定的了解。在知识方面，他们已经学习了指数函数、对数函数和反函数，这些都为学习函数的最值打下了基础。在能力方面，他们具备一定的逻辑推理和数学运算能力，能够理解和应用数学知识解决实际问题。在素质方面，他们具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，由于函数最值的概念和求解方法较为抽象，学生可能对此存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要结合具体实例和图形，引导学生直观地理解函数最值的概念，并通过练习题目的方式，巩固求解方法。同时，学生的行为习惯对于课程学习也有影响，教师应注重培养学生的专注力和自律性，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的讲解，引导学生掌握函数最值的概念和求解方法；通过案例研究，让学生直观地理解函数最值的应用；通过项目导向学习，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动，如：

-角色扮演：学生分组扮演“函数”和“最值”，通过角色扮演的方式，让学生更直观地理解函数最值的概念；

-实验：让学生通过绘制函数图像，观察函数的最值现象，增强对函数最值的理解；

-游戏：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中运用函数最值的知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用，如PPT、函数图像软件、实物模型等，以直观展示函数最值的概念和应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用多媒体手段，增加课堂的互动性和趣味性，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了函数的单调性，这节课我们将研究函数的最值。函数的最值在实际生活中有着广泛的应用，比如在生产、经济、科学等领域中，经常需要找到函数的最大值或最小值来优化问题。那么，什么是函数的最值呢？我们一起来探究一下。

2.知识讲解

首先，我们来回顾一下函数的单调性。如果函数在某个区间内，随着自变量的增加，函数值either增加（称为增函数）or减少（称为减函数），那么这个函数就具有单调性。现在，我们来引入最值的概念。

（1）函数的最值定义

同学们，我们知道，函数的图像是一条曲线，那么这条曲线有没有可能有一个最高点或者最低点呢？答案是肯定的。我们定义，函数在定义域上的最大值和最小值分别是函数图像的最高点和最低点。具体来说，如果存在一个实数，使得对于任意的，都有，那么我们称这个实数为函数的最大值；同理，如果存在一个实数，使得对于任意的，都有，那么我们称这个实数为函数的最小值。

（2）函数最值的求解方法

如何求解函数的最值呢？这里我们介绍两种方法：一是导数法，二是图像法。

首先，我们来看导数法。我们知道，如果函数在某个点处取得极值，那么这个点处的导数等于0。因此，我们可以通过求导数，找到导数为0的点，再判断这些点是最大值还是最小值。具体来说，如果函数在点取得极小值，那么这个点的导数等于0，且在这一点的左侧