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自然拼读（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

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教学内容

《自然拼读（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册》章节内容涉及：字母Aa-Zz的学习，包括字母发音、大小写认知、字母与字母组合的发音规律；通过单词实例，如“apple、banana、cat”等，引导学生掌握字母与发音之间的联系；以及通过简单的句子练习，如“Seeacat.Thecatisblack.”，让学生在实际语境中运用所学拼读知识，培养其英语阅读兴趣和初步的自主学习能力。教学内容与教材紧密相关，注重基础知识的学习和技能培养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握：一年级学生已在之前的课程中学习了基本的字母认知，能识别并书写部分字母，对英语学习有一定的兴趣和好奇心。他们具备初步的听说能力，能简单跟读单词和句子。

2.学习兴趣、能力与风格：学生普遍对英语歌曲、故事和游戏等活动感兴趣，具有较强的模仿能力和记忆能力。在小组活动中表现出合作精神，但在自主学习方面尚需引导和鼓励。学生中存在不同的学习风格，视觉型和听觉型学习者居多。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习字母组合发音规律时可能感到困惑，对某些字母发音的准确性把握不足。此外，将拼读知识应用于实际语境中，如自主阅读和拼写单词，可能会遇到一定困难。部分学生可能在面对新的学习任务时表现出依赖性，需要教师引导培养其独立解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解字母发音规律，使其系统掌握自然拼读知识。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流拼读心得，提高学生的参与度和合作能力。

3.游戏教学法：设计有趣的自然拼读游戏，如拼读接力、字母卡片游戏等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示字母发音示例，让学生直观感受发音特点，提高学习效果。

2.教学软件：运用自然拼读相关的教学软件，如互动白板、拼读APP等，实现个性化学习和自主学习。

3.实物教具：使用字母卡片、单词卡片等实物教具，增强学生对字母和单词的认知，提高教学趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然拼读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然拼读吗？它在我们学习英语时有什么作用？”

展示一些包含单词和字母的图片，让学生初步感受自然拼读的魅力。

简短介绍自然拼读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然拼读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然拼读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然拼读的定义，包括字母与发音之间的关系。

详细介绍字母表、字母组合的发音规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例单词，如“cat”、“dog”等，让学生更好地理解自然拼读的实际应用。

3.自然拼读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然拼读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单词案例进行分析，如“sun”、“sea”等。

详细介绍每个案例的发音规律、字母组合特点，让学生全面了解自然拼读的多样性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用自然拼读解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用自然拼读提高英语阅读和拼写能力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然拼读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然拼读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然拼读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然拼读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然拼读在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然拼读。

布置课后作业：让学生选择一个主题，运用自然拼读知识撰写一篇简短的英语短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语字母发音图解》手册，帮助学生进一步熟悉字母发音规则。

-《趣味自然拼读故事》系列图书，让学生在阅读故事中巩固自然拼读知识。

-《英语字母歌》歌曲集，通过歌曲形式强化学生对字母