Unit 1 A new start Developing ideas Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1AnewstartDevelopingideasWriting教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1AnewstartDevelopingideasWriting

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元核心词汇和表达方式，提高写作能力。

2.教学重点：学生能够熟练运用本单元所学词汇和表达方式进行写作。

3.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创新性写作。

三、教学过程

1.导入：教师通过与学生互动，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：教师详细讲解本节课的核心词汇和表达方式，并通过例句帮助学生理解和掌握。

3.写作练习：教师给出一个与本单元主题相关的写作话题，学生根据所学知识进行写作练习。

4.学生互评：学生之间互相交换作品，进行评价和修改，提高写作质量。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

四、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，完成课后练习题。

2.学生选择一个感兴趣的话题，运用本单元所学知识进行写作练习。

五、教学评价

1.教师通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，了解学生的学习效果。

2.学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步和不足之处。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元核心词汇和表达方式进行口语和书面表达，提高英语语言运用能力。

2.思维品质：通过写作练习和互评环节，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解不同文化背景下的学习和生活方式，增强文化意识和跨文化交流能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。

重点难点及解决办法

解决方法：通过例句讲解、课堂互动和写作练习，帮助学生掌握和运用本单元所学知识。

突破策略：教师引导学生进行词汇搭配和句型练习，提高学生的语言运用能力。

2.重点难点：学生能够运用所学知识进行创新性写作。

解决方法：教师给出一个与本单元主题相关的写作话题，学生根据所学知识进行写作练习。

突破策略：学生之间互相交换作品，进行评价和修改，提高写作质量。

3.重点难点：学生能够理解和运用本单元所学知识进行跨文化交流。

解决方法：教师组织学生进行角色扮演和小组讨论，培养学生的跨文化交流能力。

突破策略：学生通过参与不同文化背景的互动活动，增强对文化差异的敏感性和理解力。

四、教学评价

1.教师通过对学生的课堂表现、作业完成情况和写作练习进行评价，了解学生的学习效果。

2.学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步和不足之处。

五、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，完成课后练习题。

2.学生选择一个感兴趣的话题，运用本单元所学知识进行写作练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解本节课的核心词汇和表达方式，帮助学生理解和掌握。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

c.写作练习：教师给出写作话题，学生根据所学知识进行写作练习，培养学生的写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示相关教学材料，提高学生的学习兴趣和理解力。

b.教学软件：教师使用教学软件进行课堂互动和练习，提高教学效果和效率。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心