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python的print()函数教学设计-广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学粤科版八年级信息技术
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《Python的print()函数》
2.教学年级和班级:广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学八年级信息技术班
3.授课时间:第1学期第5周,星期二第3节,共45分钟
4.教学时数:1课时
本节课将结合粤科版八年级信息技术教材,向学生介绍Python语言中的print()函数。通过讲解和实际操作,让学生掌握如何使用print()函数在Python中输出文本和变量,并了解其在编程中的重要性。课程内容与教材紧密关联,注重实用性,旨在提高学生对编程的兴趣和动手能力。
核心素养目标分析
本节课围绕Python的print()函数,旨在培养学生以下核心素养:
1.信息意识:通过实际操作print()函数,培养学生对编程语言输出信息的敏感性和意识,了解编程在信息处理中的基础作用。
2.计算思维:引导学生运用print()函数解决问题,锻炼其逻辑思维和问题解决能力,培养计算思维的基本素养。
3.创新意识:鼓励学生在使用print()函数时尝试创新,如自定义输出格式,激发创新意识和探索精神。
4.团队协作:学生在小组讨论和实践过程中,学会与他人合作,提高团队协作能力。
本节课与粤科版八年级信息技术教材紧密结合,注重培养学生的核心素养,提升其综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点
-print()函数的基本语法结构:包括括号内的引号、括号外的逗号以及不同数据类型的输出方式。
-变量的输出:如何将变量的值通过print()函数在控制台输出,并理解变量与输出结果之间的关系。
-格式化输出:学习如何使用字符串格式化方法,如占位符和.format()方法,来定制输出的格式。
-课堂实例应用:结合教材中的实例,让学生在实践中掌握print()函数的使用。
2.教学难点
-语法错误的识别:学生容易在编写print()函数时犯语法错误,如遗漏引号、括号等,需要通过实例分析和错误提示来加强识别和改正。
-变量输出的理解:理解变量在print()函数中的作用,如何将变量的值正确地嵌入到字符串中,这对于初学者来说是一个挑战。
-格式化输出的细节:格式化输出涉及到字符串的拼接和格式化方法的使用,对于八年级学生来说,理解这些细节可能需要更多的练习和解释。
-逻辑思维训练:如何通过print()函数来调试程序,理解输出结果与程序逻辑之间的关系,这是培养学生计算思维的关键。
教学资源
1.软硬件资源:
-教学电脑
-投影仪
-Python编程软件(如PyCharm、IDLE等)
-网络连接
2.课程平台:
-学校信息技术教学平台
-班级学习交流群
3.信息化资源:
-粤科版八年级信息技术教材
-教学PPT
-课堂示例代码
-练习题库
4.教学手段:
-讲授法
-演示法
-任务驱动法
-小组合作学习
-互动提问
-课后在线辅导
-课堂练习与反馈
-作品展示与评价
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-利用PPT展示日常生活中的打印例子,如打印购物小票、打印成绩单等,引出编程中“打印”的概念。
-提出问题:“在编程中,我们如何将信息‘打印’到屏幕上?”激发学生思考,为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解print()函数的基本语法和作用,通过示例代码演示如何输出文本和变量。
-强调print()函数中的括号、引号和逗号的使用,以及如何避免常见错误。
-介绍字符串格式化方法,展示如何使用占位符和.format()方法定制输出格式。
3.巩固练习(10分钟)
-布置课堂练习,让学生尝试使用print()函数输出不同类型的数据,如文本、数字、变量等。
-学生在练习过程中,鼓励他们尝试创新,如设计个性化的输出格式。
-教师巡回指导,解答学生疑问,帮助学生解决练习中遇到的问题。
4.课堂提问与互动(5分钟)
-教师提出问题,检查学生对print()函数的掌握程度,如:“print()函数的基本语法是什么?”、“如何输出一个变量的值?”等。
-邀请学生回答问题,并让他们分享自己在练习中的创新成果。
-针对学生的回答,给予肯定和鼓励,对存在的问题进行纠正和指导。
5.小组合作与讨论(5分钟)
-将学生分成小组,每组讨论以下问题:“print()函数在实际编程中的应用场景有哪些?”、“如何利用print()函数调试程序?”等。
-各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
-让学生思考如何在现实生活中运用print()函数,如编写一个简单的计
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