全国Ⅰ卷理科综合第36题分析和鉴赏.docx

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全国Ⅰ卷理科综合第36题分析和鉴赏

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摘要：2018年高考已经结束，现针对全国I卷理科综合第36题进行分析和鉴赏，并对此题今后的复习提一些个人建议，以供学生和教师参考。

关键词：全国Ⅰ卷；理科综合；分析和鉴赏

2018年高考已经结束，但广大师生对今年化学题目难以忘怀。今年全国I卷理科综合化学部分试题整体来说比去年相对容易一些，回归课本，重视课堂教学，联系社会发展，体现科技创新，注重考查学生的基础知识、基本技能及解决问题的能力。本文主要针对36题所考查的知识点进行分析和鉴赏，并对此题今后的复习提一些个人建议，以供学生和教师参考。

题目：化合物W可用作高分子膨胀剂，一种合成路线如下：

回答下列问题：

（1）A的化学名称为。（2）②的反应类型是。（3）反应④所需试剂、条件分别为。（4）G的分子式为。（5）W中含氧官能团的名称是。（6）写出与E互为同分异构体的酯类化合物的结构简式（核磁共振氢谱为两组峰，峰面积比为1∶1）。（7）苯乙酸苄酯（）是花香型香料，设计由苯甲醇为起始原料制备苯乙酸苄酯的合成路线：（无机试剂任选）。

解析：今年高考此题主要考查了生活中用到的一种高分子膨胀剂，贴近生活，联系实际，符合高考考纲。（1）考查了含碳官能团有机物的命名：氯乙酸或2氯乙酸或氯代乙酸或α氯乙酸，难度适中，得分率一般。（2）考查了常见有机反应类型的判断：取代反应，比较简单，得分率较高。（3）考查了羧酸发生酯化反应时所需要的试剂和条件：乙醇、浓硫酸，加热，需要学生根据D→E结构发生了哪些变化，根据变化推断出所需要的试剂，再结合酯化反应发生的条件即可得出答案，难度适中，得分率较高，个别学生漏写浓硫酸或漏写加热条件。（4）考查了根据键线式写出分子式：C12H18O3，比较简单，学生得分率较高。（5）考查了常见含氧官能团名称的书写：羟基、醚键，比较简单，学生得分率较高，个别学生漏写醚键。（6）考查了条件限制类型的同分异构体结构简式的书写：或，难度较大，学生大部分没有做，或者结构没有写对称，得分率较低。（7）考查有机合成线路的书写：

难度适中，但是要注意苯环结构书写的规范性以及反应时所需要的试剂、条件，例如漏写浓硫酸、加热扣1分。

总结：今年高考，此题得分率相比去年要高一些。主要是因为考查的知识点都是比较常规的，不需要推断，而且结构也不算特别复杂，学生相对比较容易理解整个合成路线，因此学生做该题时胸有成竹，比较有信心。从今年此题的结构来看，难度有所降低，但是考查的知识点紧扣考纲。比如考纲提到分子式、官能团、有机物的物理方法（氢谱）、有机物命名、常见有机反应类型、同分异构体、常见有机物的结构与性质及它们之间的相互转化、根据信息设计有机化合物的合成路线。所以熟悉高考考纲，有助于高考备考。

从所考查的知识点来说，比较常规，也相对比较简单，因此在今后的复习中应抓基础来复习，反复强化训练常规考点。例如：分子式、官能团名称或结构、有机物命名、反应类型、有机物原子共线共面、核磁共振氢谱、结构简式、反应方程式书写、同分异构体种类或书写、有机合成路线书写等等。

从学生的答题规范性来说，错别字的书写、苯环结构的不规范书写、条件的漏写等等，这些是平时练习中需要不断加强训练的，避免丢分。

从试题的整体结构来说，第一小题考查了含碳官能团有机物的命名，在今后的复习中要强化训练，同时注意双官能团的命名。第三小题考查了常见有机物反应所需要的试剂和条件，这点要注重基础训练，特别是学生对卤代烃的消去反应条件和醇的消去反应条件容易颠倒混淆，因此在平时训练中要反复强化训练学生对这两者的区分。而难点在于同分異构体的书写，今年没有考查到同分异构体种类的书写，只要求根据条件限制写出结构简式。因此，在今后的复习中可以适当降低难度，减轻学生的学习负担和提高对同分异构体书写的兴趣，而不是一味地放弃，从而提高学习效率。对于合成路线的设计，很多学生无从下手，知识结构又不全面，所以放弃的学生也比较多。今年合成路线的设计相对还是比较容易，学生从产物去推断出所需要的物质：苯甲醇和苯乙酸，就容易解决这道题了，再参考流程中B→C→D的做法，可以将苯甲醇转化为苯乙酸。合成路线的设计在平时的训练中要引导学生如何从产物去分析，再根据所给的试剂对比结构还有哪些变化，如何利用已知的信息去完成合成路线，然后在书写流程图的时候注意格式的书写特别是条件的书写，提高得分率。

总的来说，想要做好此题，必须要求学生全面掌握基础知识，做到融会贯通，举一反三，在做题的时候更加认真、细致、全面作答，在平时的练习中不断提高自己答题的科学性、规范性、准确性、完整性。

参考文献：

[1]教育部考试中心.2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（化学）[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]李青萍.新课程下普通高中《有机