Unit 1 Myself （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit1Myself（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册的Unit1Myself。本单元主要围绕介绍自己和描述自己的特点展开，通过学习学生能够掌握基本的自我介绍句型，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ihave...eyesand...hair.”，并能用英语描述自己的家庭成员、喜好和日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的句子结构。在此基础上，本单元通过引入自我介绍的场景，引导学生运用已学的知识进行扩展，从而达到进一步交流的目的。同时，本单元的学习也为后续的Unit2Myfamily和Unit3Myfriends的学习打下基础，形成知识的逐步深入和拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标依据2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit1Myself设计，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的关键单词和句型，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ihave...eyesand...hair.”等，并在真实情境中运用英语进行自我介绍。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解西方的姓名文化和年龄表达方式，认识到中西方文化在表达方式上的差异，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的过程中，学生通过观察、思考、实践等环节，培养分析问题、解决问题的能力，同时通过小组合作学习，发展合作意识和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练掌握并运用本单元的关键单词和句型进行自我介绍。

2.学生能够听懂并正确回答关于个人信息的问题。

3.学生能够用英语简单描述自己的家庭成员、喜好和日常活动。

难点：

1.学生对年龄表达方式的理解和运用。

2.学生对西方姓名文化的了解。

3.学生如何在实际情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.针对年龄表达方式的难点，可以通过创设情境，如模拟生日派对，让学生在真实语境中练习表达年龄。

2.对于西方姓名文化的难点，可以通过引入文化背景资料，如图片、视频等，帮助学生了解并区分名和姓的表达方式。

3.对于如何在实际情境中运用所学知识的难点，可以设计角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高实际运用能力。同时，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生不断优化表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，如模拟生日派对、家庭介绍等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：设计各种任务，如完成个人信息表、编写简短对话等，引导学生主动探究、实践和交流，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画、图片等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂趣味性，提高学习效果。

2.网络教学平台：运用教学软件或在线平台，实现资源共享、互动交流和即时反馈，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.实物教具：使用实物教具，如玩具、日用品等，帮助学生直观地理解和学习英语，增强记忆。同时，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我介绍吗？它为什么在日常交流中很重要？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标