2023四年级语文下册 第2单元 快乐读书吧：十万个为什么配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第2单元快乐读书吧：十万个为什么配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2023四年级语文下册第2单元“快乐读书吧：十万个为什么”配套教案，新人教版。本节课内容主要包括：

1.《十万个为什么》简介：作者及书籍背景。

2.精选篇章阅读：挑选与四年级学生认知水平相符的篇章进行阅读，如自然界、科学技术、人体奥秘等主题。

3.词语解析：针对文章中的生僻词汇、成语、俗语等进行讲解。

4.阅读理解：引导学生从文章中获取信息，理解内容，培养阅读分析能力。

5.课后思考与讨论：针对文章主题，设置相关问题，引导学生进行思考和课堂讨论。

6.语文园地：拓展与文章相关的语文知识，如诗歌、成语接龙等。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力：通过阅读《十万个为什么》篇章，培养学生提取信息、理解文章内涵的能力，提高阅读素养。

2.增强思维能力：引导学生对文章中的问题进行思考，激发学生的好奇心和求知欲，培养逻辑思维和批判性思维。

3.丰富文化底蕴：学习文章中的成语、俗语等，拓展学生的语文知识，增强文化底蕴。

4.培养表达与交流能力：通过课堂讨论和课后思考，鼓励学生发表自己的观点，提高表达清晰、交流流畅的能力。

5.提升审美鉴赏能力：引导学生从文章中感受自然美和科技魅力，培养审美情趣和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章中生僻词汇、成语、俗语的理解与运用。

2.阅读理解能力的提升，对文章主题的深入探讨。

难点：

1.学生对文章深层含义的把握，如科学原理、自然现象等。

2.学生在思考和讨论中，表达观点的条理性和准确性。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物展示、故事讲解等方式，帮助学生形象地理解生僻词汇、成语、俗语。

2.设计梯度性问题，引导学生逐步深入理解文章内容，提高阅读理解能力。

3.创设课堂讨论氛围，鼓励学生大胆表达，引导学生学会倾听、总结、反驳，提高表达与交流能力。

4.教师适时给予提示和指导，帮助学生把握文章深层含义，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对文章内容进行深入讲解，同时组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和探究欲望。

2.设计问题导向学习活动，以文章中的问题为线索，引导学生进行自主探究和合作学习。

3.利用案例分析、角色扮演等教学手段，将抽象的科学原理具象化，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示与文章内容相关的图片、动画，帮助学生形象理解文章中的知识点。

5.设计互动游戏，如成语接龙、知识竞赛等，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示《十万个为什么》的封面和简介，引发学生对书籍的好奇心。

-提出问题：“你们在生活中遇到过什么奇妙的现象吗？想知道答案吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-选择一篇与自然现象相关的文章，如“为什么会有彩虹”，进行阅读。

-对文章中的生僻词汇、成语进行讲解，确保学生理解。

-分析文章结构，讲解科学原理，帮助学生理解文章深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生四人一组，讨论文章中的关键信息和科学原理。

-课堂提问：每组选代表回答问题，检查学生对文章内容的理解和掌握。

-创新环节：每组设计一个关于所讨论自然现象的简单实验或模型，加深学生对知识的理解。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演科学家，向其他同学解释所讨论自然现象的科学原理。

-问答游戏：教师提出关于文章内容的问题，学生抢答，巩固知识点。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生提出自己的问题，引导他们思考如何通过阅读和学习来寻找答案。

-学生分享学习心得，提高表达和交流能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调阅读理解和科学探究的重要性。

-布置作业：要求学生选择一个自然现象，查阅相关资料，写一篇简短的科普文章，培养学生的写作和自主学习能力。

教学过程设计中，每个环节都紧扣教学目标和重难点，通过师生互动、创新教学方法和策略，确保学生在掌握知识的同时，提升核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《十万个为什么》其他篇章，如关于动物、植物、天文等主题的文章。

-科普书籍：选择与自然现象、科学技术等相关的科普书籍，如《科学家告诉你为什么》、《自然奥秘》等。

-视频资料：收集与文章内容相关的科普视频，如纪录片、动画短片等，帮助学生更直观地理解科学原理。

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