2024新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事教学设计 部编版必修中外历史纲要上.docxVIP

2024新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事教学设计部编版必修中外历史纲要上

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备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中历史——辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一

2.教学年级和班级：高中一年级（1班）

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计：

1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生思考辽宋夏金时期的政治和军事形势，引出本节课的主题——两宋的政治和军事。

2.新课内容展示：

a.讲解北宋的建立和宋太祖的政治改革，包括加强中央集权、实行科举制度等。

b.介绍南宋的建立和宋高宗的政治举措，重点阐述南宋的军事制度和政治体制。

c.分析辽、金、蒙古等民族政权的兴衰，以及他们对宋朝的影响。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨两宋时期的政治和军事特点，以及民族政权的并立对中国的历史发展产生的影响。

4.总结课程：通过总结本节课的主要内容，强调两宋时期的政治和军事的重要性，引导学生思考辽宋夏金时期的历史意义。

5.课后作业：布置相关作业，要求学生复习本节课的内容，并撰写一篇关于两宋时期政治和军事的短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证核心素养，通过分析两宋时期的政治和军事历史资料，使学生能够运用史料进行史证推理，形成对这一时期历史发展的深入理解。同时，通过对比不同民族政权的并立与互动，培养学生的历史解释能力，引导学生认识多元文化共存对中国历史发展的影响。此外，通过探讨两宋时期的政治和军事改革，培养学生对历史事物进行批判性思考的能力，理解历史变革背后的动力和挑战。最后，通过小组讨论和课后作业，培养学生的团队合作精神和书面表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基本知识，对春秋战国、秦汉、魏晋南北朝等时期的历史有了一定的了解。他们掌握了基本的历史事件、人物和制度，对中国的政治、经济、文化等方面的发展有初步的认识。此外，学生对宋朝的经济发展和文化繁荣有一定的了解，但对其政治和军事方面的知识相对较弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些与现实生活相关的史实。他们擅长通过阅读和记忆来掌握知识，但在分析史料、批判性思考和团队合作方面存在一定的挑战。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解两宋时期的政治和军事复杂形势时，学生可能会感到困惑。他们可能难以理解不同民族政权的并立与互动对中国历史发展的影响。此外，学生可能在分析史料、进行史证推理和批判性思考方面遇到困难。团队合作和书面表达也可能是学生需要提升的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授两宋时期政治和军事的基本知识；讨论法促进学生对历史事件进行深入思考和交流；案例研究法则帮助学生具体了解历史事件背景和细节。

2.设计具体的教学活动：在讲授基本知识后，组织学生进行小组讨论，选取典型的历史事件进行案例研究。例如，让学生分组研究辽、宋、夏、金等民族政权的建立和发展，以及它们之间的互动关系。此外，安排角色扮演活动，让学生扮演两宋时期的政治家和军事将领，模拟历史场景，增强学生对历史事件的理解和参与感。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和网络资源，展示两宋时期的政治和军事形势地图、历史图片和历史文献资料。通过视觉和听觉的直观展示，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两宋政治和军事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两宋时期的政治和军事形势吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两宋时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍两宋时期的政治和军事基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两宋政治和军事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两宋时期政治和军事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两宋时期政治和军事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北宋和南宋的政治制度、军事制度以及民族政权的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两宋政治和军事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两宋政治和军事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两宋政治和军事案例进行分析。

详细介绍每个