一年级道德与法治上册 第五单元 新年好 我的寒假生活教案 未来版.docx

一年级道德与法治上册第五单元新年好我的寒假生活教案未来版

主备人

备课成员

教材分析

《一年级道德与法治上册第五单元新年好我的寒假生活教案未来版》是以庆祝新年为主题，让学生通过回顾和分享自己的寒假生活，培养学生的感恩之心，提高学生的社会责任感。本章节内容主要包括：

1.让学生回顾寒假生活，分享自己的快乐时光，培养学生的表达能力和沟通能力。

2.通过家长和老师的评价，帮助学生更好地认识自己，提高自我认知能力。

3.引导学生学会感恩，感谢父母、老师和同学的关心和帮助，培养学生的感恩之心。

4.培养学生关心社会、关爱他人的意识，提高学生的社会责任感。

5.通过寒假生活中的趣事，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的自信心。

本章节内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生的品德素养和社会责任感为目标，符合教学实际需求。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的道德与法治素养，通过回顾和分享寒假生活，让学生学会感恩、关爱他人，提高社会责任感。具体目标包括：

1.培养学生的表达能力，让学生学会用适当的方式分享自己的快乐时光和成长经历。

2.提高学生的自我认知能力，通过家长和老师的评价，帮助学生更好地认识自己。

3.培养学生的感恩之心，让学生学会感谢父母、老师和同学的关心和帮助。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关心社会、关爱他人，积极参与社会实践活动。

5.培养学生积极向上的生活态度，激发学生的自信心，助力学生全面发展。

本章节内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的道德与法治素养，符合教学实际需求。

学情分析

本节课面向一年级学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。学生对寒假生活充满了期待和向往，他们在寒假期间经历了各种有趣的活动，积累了丰富的生活经验。然而，由于年龄较小，学生的自控能力相对较弱，容易受到外界诱惑，导致学习和生活习惯受到影响。

在学习方面，一年级学生已经具备了一定的表达能力，但还需要进一步提高。他们在寒假期间通过实践活动，积累了一定的知识储备，但部分学生可能对知识的掌握程度不够深入。在能力方面，学生的自主学习能力有待提高，他们往往依赖家长的指导和帮助。此外，学生的社会责任感初步形成，但仍需不断培养和引导。

在行为习惯方面，学生的自觉性相对较弱，容易受到外界干扰。他们对寒假生活的回忆和分享可能存在片面性，需要教师进行引导和纠正。针对这些情况，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。同时，要关注学生的心理健康，引导他们学会感恩、关爱他人，提高社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册第五单元新年好我的寒假生活教案未来版》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新年装饰品图片、寒假活动视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成庆祝新年的氛围，如贴上新年装饰品、挂上彩旗等，同时设置展示学生寒假生活的展板或墙贴。

教学资源的准备应与课本内容紧密关联，确保学生的学习体验丰富多样。同时，要注重教学资源的安全性，特别是对于实验器材的使用，要确保学生的人身安全。通过合理的教学资源准备，为学生的学习提供良好的环境和条件。

教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，新年快乐！寒假过得怎么样呢？有没有发生一些有趣的事情或者学到一些新的知识呢？今天，我们就来分享一下大家的寒假生活，让我们一起走进新年，感受快乐！

第一环节：学生分享寒假生活（10分钟）

现在，请同学们分成小组，轮流分享自己的寒假生活。可以分享你的所见所闻，你所学到的新知识，或者你在新年期间的一些有趣的事情。

很好，我们听到了很多同学的分享，大家寒假生活都非常丰富多彩。接下来，我们请每位同学挑选一张自己喜欢的图片或者资料，我们一起来展示我们的寒假生活。

第二环节：展示寒假生活（10分钟）

同学们，现在请你们把自己挑选的图片或者资料贴在我们教室的展示墙上，同时，请大家用简洁明了的语言介绍一下自己的展示内容。

大家做得很好，通过展示，我们看到了大家的寒假生活都非常有趣和充实。接下来，我们来进行一个小游戏，游戏规则是这样的：我会出示一些关于寒假生活的图片或者问题，你们要尽快回答，回答正确的小组可以得到一份小礼物。

第三环节：寒假生活知识问答（10分钟）

同学们，我们来进行第一个