3.1 空气与氧气（第1课时）（教学设计） --2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docx

3.1空气与氧气（第1课时）（教学设计）--2023-2024学年浙教版科学八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是空气与氧气的相关知识。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本概念、物质的组成和性质等知识，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生了解空气的组成、氧气的性质以及空气中各种成分的作用。

具体教学内容如下：

1.空气的组成：介绍空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等气体的体积分数和作用。

2.氧气的性质：讲解氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、支持燃烧、供给呼吸等。

3.空气中各种成分的作用：分析氮气、氧气、二氧化碳等气体在空气中的作用，以及它们对生物和环境的影响。

4.实验探究：安排实验活动，让学生通过实验观察和分析空气中各种成分的性质和作用。

5.知识拓展：介绍空气污染及其危害，引导学生关注环境保护。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习过程中能够将新知识与已有知识相结合，更好地理解和掌握空气与氧气的相关知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习空气与氧气的知识，学生将能够：

1.科学探究：学生能够通过实验观察和分析空气中各种成分的性质和作用，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：学生能够运用已有的知识，理解空气的组成和氧气的性质，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：学生能够关注环境保护，认识空气污染的危害，培养珍惜资源、关爱环境和可持续发展的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）空气的组成：学生需要掌握空气中各成分的体积分数及其作用，例如氮气、氧气、二氧化碳等。

（2）氧气的性质：学生需要理解氧气的物理性质和化学性质，例如无色无味、支持燃烧、供给呼吸等。

（3）空气中各种成分的作用：学生需要了解氮气、氧气、二氧化碳等气体在空气中的作用，以及它们对生物和环境的影响。

（4）实验探究：学生需要通过实验观察和分析空气中各种成分的性质和作用，培养实验操作和观察分析能力。

2.教学难点：

（1）空气成分的体积分数：学生可能对空气中各种成分的体积分数记忆不准确，导致理解不深刻。

（2）氧气的化学性质：学生可能对氧气的化学性质理解不透彻，例如氧化性、还原性等。

（3）实验操作：学生可能对实验操作不熟悉，导致实验结果不准确，影响对知识的理解。

（4）空气污染及其危害：学生可能对空气污染的概念和危害认识不足，需要加强教育引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探索空气与氧气的知识，激发学生的好奇心和求知欲。

（2）实验教学法：教师组织学生进行实验，观察和分析空气中各种成分的性质和作用，培养学生的实验操作和观察分析能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和观点，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：学生分组进行实验，观察空气中各种成分的性质和作用，记录实验结果并进行分析。

（2）小组讨论：学生针对实验结果和教学内容进行小组讨论，分享自己的理解和观点，互相提问和解答。

3.教学媒体使用：

（1）PPT演示：教师使用PPT演示文稿，展示空气的组成、氧气的性质等相关知识，配合文字、图片和动画等多媒体元素，增强学生的学习兴趣和理解。

（2）视频资料：教师播放与空气与氧气相关的视频资料，如空气污染案例、氧气供应过程等，帮助学生更直观地了解知识应用和实际情境。

五、教学过程

课前准备：

-检查实验器材和药品是否齐全

-准备PPT演示文稿和视频资料

一、导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要学习的是关于空气与氧气的知识。你们知道空气是由哪些气体组成的吗？氧气又有什么特殊的性质呢？让我们一起探索一下吧！

-提问：请同学们思考一下，空气在我们的生活中有哪些重要作用？

二、空气的组成（10分钟）

-讲解：通过PPT演示文稿，介绍空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等气体的体积分数和作用。

-互动：请同学们积极参与，回答空气中各种气体的体积分数和它们的作用。

三、氧气的性质（10分钟）

-讲解：通过PPT演示文稿，讲解氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、支持燃烧、供给呼吸等。

-实验：安排实验活动，让学生通过实验观察和分析氧气的性质，如支持燃烧实验、呼吸实验等。

四、空气中各种成分的作用（10分钟）

-讲解：通过PPT演示文稿，讲解氮气、氧气、二氧化碳等气体在空气中的作用，以及它们对生物和环境的影响。

-互动：请同学们分组讨论，分享自己对空气中各种