人教版体育与健康一年级上册立定跳远与游戏+(教学设计).docx

课程基本信息

学科

体育与健康

年级

一年级

学期

春季

课题

跳跃----立定跳远与游戏

教科书

书名：《体育与健康人1至2年级全一册》

出版社：人民教育出版社

教学目标

1、运动能力：通过教学，掌握规范的立定跳远动作技术，提高跳跃能力。

2、健康行为：逐步提高学生的跳跃能力和身体协调性，掌握双脚落地过程中，双腿屈膝缓冲，轻巧落地的动作要领，提高学生安全参加体育活动的意识和自我保护能力。

3、体育品德：培养学生对立定跳远的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱

等优秀的品质。

教学重难点

教学重点：

起跳蹬摆有力，落地屈膝缓冲。

教学难点：

上、下肢协调配合、双脚轻巧落地。

教学思路

1、少年强，中国强。无体育，不教育。本课教学遵循教育教学规律，以新课标落实立德树人根本任务为指导思想，在课堂教学中，“以学生发展为本”，落实“教会”“勤练”“常赛”的课程理念，注重体育核心素养的培养，促进学生身心健康全面发展。

2、本课教学注重“学、练、赛”一体化，在教学过程中运用体育游戏以及创设适合学生年龄特点的情境进行教学，以游戏化教学方式使学生逐步掌握立定跳远的基本动作，进一步巩固提高立定跳远的动作技术，建立屈膝缓冲，轻巧落地的自我保护意识，发展学生的跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

3、本课通过体育游戏发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学，玩中练，提供更多时间让学生进行充分练习，重视对于学生兴趣的培养，强调终身体育锻炼的引导，培养学生团结协作，公平竞争，顽强拼搏的优良品质，体现体育的育人功能，实现教学的“立德树人”意义，潜移

默化地对学生进行德育渗透，体现体育学科的核心素养。

教学内容分

教学内容分析

1、立定跳远是小学体育教学跳跃项目中必不可少的内容之一，也是体育健康课程标准水平一学生基本活动的内容。一年级学生学习立定跳远，基本掌握立定跳远的基本动作，发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习蹲踞式跳远、跳高奠定良好的基础。

2、本节课教学重难点是水平一跳跃章节的一部分，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活

泼而富有童趣，能有效地激发学生的学习兴趣，提高协调、灵敏素质和跳跃能力。

学情分析

1、一年级学生，刚从幼儿园过度到小学生活，大部分学生身体的灵活性、协调性较弱，他们思想敏捷、活泼好动，模仿能力强，但由于年龄小，心理素质相对薄弱，注意力时间短。根据低年级学生的生理和心理特征，采用一年级学生喜闻乐见的唱游、儿歌、情境、比赛、游戏等多种教学方法，提高学练兴趣,使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的综合身体素质。2、小学一年级体育课是学生上体育课的入门阶段。本节课引导学生是在初步掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，各种方式的单双脚跳等，各种跳跃游戏的基础上初步学习立

定跳远，为今后学习各类跳跃项目奠定良好的基础。

教学评价

为了有效提高动作技能的掌握程度，在练习过程中，教师将采用师生互评、生生互评与师评相结合，在分组练习过程中同学对练习同学运用语言提示的方式进行评价。

评价表1(质的评价)

优秀

良好

合格

继续努力

完成动作质量好，姿势正确，上下肢协调配合。

完成动作质量较好，姿势正确，上下肢协调配

合。

能完成立定跳远动作，姿势基本正确，动作连

贯。

基本完成立定跳远动作，动作不协调。

评价表2(量的评价)(米)

性别

优秀

良好

合格

继续努力

男

1.49

1.30

1.07

1.06

女

1.38

1.20

0.99

0.98

教学过程

部分

教学重难点

时间

教师指导过程

学生学习过程

组织、场地

设计意图

开始部分

一、课堂常规

1.集合整队

2.报告人数

3.师生问好

4.宣布内容

5.检查服装

二、队列练习

1.转法练习2.原地踏步走

312

3

1

2

3

分

钟

1.教师引导站队

2.教师问好

．宣布本课内容

立定跳远与游戏

.教师组织学生队列练习

.提示要点，进行指导评价

1.队长整队，报告人数

2.学生问好

3.认真听讲

1.学生进行练

习队列。

2.认真练习。

组织

要求：1.站队快、静、齐2.精神饱满

课堂常规及良好精神面貌。

培养学生良好姿态。

准备部分基

准备部分

一、热身活动1.热身操

《我爱小青蛙》

2.专项热身活动

3.说儿歌，猜谜语，模仿动物跳。

一、小游戏

1.《跳单双圈》2.创编跳跃动作

二、学习立定跳远