2024年秋七年级生物上册 4.docxVIP

2024年秋七年级生物上册4.1绿色植物的生活需要水和无机盐教案2北京课改版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版初中生物学七年级上册第4章《绿色植物的生活》的第一节“绿色植物的生活需要水和无机盐”。该章节位于“绿色植物与生物圈的水循环”和“绿色植物的光合作用”两节内容之前，起到了承上启下的作用。通过本节课的学习，学生能够理解绿色植物对水和无机盐的需求，并掌握这两种非生物因素对植物生活的影响。同时，本节课也为学生后面学习植物的光合作用做好铺垫。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解植物对水和无机盐的吸收及利用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习绿色植物的生活需要水和无机盐，使学生能够理解生物与环境的相互依存关系，形成生命观念；通过观察和实验，培养学生的科学思维和科学探究能力，学会提出问题、制定计划、实施实验、分析结果的过程；同时，引导学生关注生物科学的发展，提高学生的生物伦理意识，使学生在关爱生命、保护环境方面做出正确的判断和选择。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）绿色植物的生活需要水，水对植物体具有重要的意义。

（2）绿色植物的生活需要无机盐，无机盐对植物生长发育具有重要作用。

（3）掌握植物细胞吸水和失水的原理。

（4）了解植物细胞内外溶液浓度对细胞吸水和失水的影响。

2.教学难点：

（1）植物细胞吸水和失水的原理，以及相关实例的观察和分析。

（2）植物对不同无机盐的需求及其作用，如何通过实验观察和分析植物对无机盐的吸收和利用。

（3）植物细胞内外溶液浓度对细胞吸水和失水的影响，以及相关实验的设计和分析。

（4）将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，如如何合理灌溉、施肥等。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机等）。

-植物标本或实物植物。

-显微镜和显微镜slidesofplantcells。

-水槽和实验用具（如试管、滴管等）。

-无机盐溶液和实验用具。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）。

-教科书和配套练习册。

3.信息化资源：

-教学PPT和教学视频。

-在线科学实验模拟软件。

-相关科普文章和研究报告的文献数据库。

4.教学手段：

-讲授法：用于解释植物对水和无机盐的需求及作用。

-实验法：用于观察植物细胞吸水和失水的现象，以及植物对无机盐的吸收实验。

-小组讨论法：用于讨论实验结果和解决实际问题。

-案例分析法：用于分析实际生活中的灌溉和施肥问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物生活需要的水和无机盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物生活需要什么吗？水和无机盐对植物的生活有什么作用？”

展示一些关于植物吸水和无机盐的图片或视频片段，让学生初步感受植物的生长过程。

简短介绍绿色植物生活需要水和无机盐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物生活需要水和无机盐的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物生活需要水和无机盐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物生活需要水和无机盐的定义，包括其主要作用和意义。

详细介绍水和无机盐对绿色植物生活的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色植物生活需要水和无机盐的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物生活需要水和无机盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物吸水和无机盐的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物对水和无机盐的需求。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绿色植物生活需要水和无机盐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物生活需要水和无机盐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物生活需要水和无机盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强