2．1　认识有理数（教案）北师大版（2024）数学七年级上册.docVIP

第二章有理数及其运算

2．1认识有理数

第1课时有理数

1．进一步认识负数，会用正负数表示具有相反意义的量；

2．理解有理数的概念，会辨别一个数是否为有理数；

3．能够对有理数进行简单的分类．

重点

会用正负数表示具有相反意义的量，了解有理数的概念及分类．

难点

明确有理数的分类标准，区分有理数．

一、导入新课

某班举行知识竞赛，评分标准是：答对1题加1分，错1题扣1分，不回答得0分；每个参赛队的基本分均为0分．下表是用图2－1所示的表情表示的两个参赛队的答题情况．

参赛队

答题情况

第一队

第二队

(1)你能用适当的方式表示每个队答题得分的情况吗？试完成下表：

参赛队

答对题

的得分

答错题

的得分

不回答题

的得分

第一队

第二队

(2)如果用“＋1”表示答对1题的得分，用“－1”表示答错1题的得分，那么你如何填写(1)中的表？

二、探究新知

1．正数与负数的意义

课件出示问题：

(1)下表是2023年1月1日四个城市的气温情况．你能说出表中各数的实际意义吗？

城市

北京

昆明

西安

哈尔滨

气温

－7℃～

5℃

7℃～

13℃

－2℃～

2℃

－19℃～

－14℃

(2)珠穆朗玛峰的海拔大约是8848.86m，吐鲁番盆地最低处的海拔大约是－154.31m.8848.86m，－154.31m两数的实际意义分别是什么？

(3)图2－2展示了2021年7月我国居民消费价格分类别同比涨跌情况．说说－1.8%，0.4%等数的实际意义，并与同伴进行交流．

教师提出问题，学生讨论交流后回答问题．老师判断对错，并进一步讲解：

“加分与扣分”“零上温度与零下温度”“高于海平面与低于海平面”“上涨量与下跌量”等都是具有相反意义的量．为了表示具有相反意义的量，我们可以把其中一个量规定为正的，把与这个量意义相反的量规定为负的，并分别用“＋”“—”来表示．例如，“加3分”记为＋3分，“扣2分”就记为－2分．

一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，用正数表示．而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的，用负数表示.0既不是正数，也不是负数．

例1(1)某人转动转盘，如果用＋5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？

(2)在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球的质量高于标准质量0.02g记作＋0.02g，那么－0.03g表示什么？

(3)某大米包装袋上标注着“净含量：10kg±50g”，这里的“10kg±50g”表示什么？

解：(1)沿顺时针方向转了12圈记作－12圈；

(2)－0.03g表示乒乓球的质量低于标准质量0.03g；

(3)每袋大米的标准质量应为10kg，但实际每袋大米可能有50g的误差，即每袋大米的净含量最多是10kg＋50g，最少是10kg－50g.

2．有理数的概念及分类

课件出示填空题：

(1)像5，1.2，eq\f(1,2)，…这样的数叫作________，它们都比________大；

(2)在正数前面加上“－”号的数叫作________，如－10，－3等，它们都比________小；

(3)0既不是________，也不是________.0是________和________的分界点，0是________数，也是________数，也是________数．

学生举手回答，教师点评，并进一步讲解：

理解正数和负数时需要注意的问题：①对于正数和负数的意义，不能简单地理解为带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数；②负数是在正数前面加上一个“－”号，如－5，－(＋7)等都是负数，负数中的“－”号不能省略，如－5省略“－”号就是5，变成正数了；③0既不是正数，也不是负数．

教师：试将以前学过的所有的数进行分类，并与同桌进行交流．

学生讨论交流后，教师点评，并进一步讲解：

整数与分数统称为有理数．

有理数的分类：

(1)按符号分：

有理数eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正有理数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正整数,正分数)),0,负有理数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(负整数,负分数))))

(2)按定义分：

有理数eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(整数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正整数,0,负整数)),分数\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正分数,负分数))))

三、课堂练习

1．教材第25页“随堂练习”第1，2题．

2．把消费价格比上年上涨4.8%记作＋4.8%，那么下跌0.6%记作－0.6%；

3．如果零上5℃记作＋5℃，那么零下3℃记作－3_℃.

4．东、西为两个相反方向，