1．1　生活中的立体图形（教案）北师大版（2024）数学七年级上册.docVIP

第一章丰富的图形世界

1．1生活中的立体图形

第1课时认识几何体

1．在具体情况中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征；

2．会指出一个棱柱的棱、侧棱、顶点、侧面、底面；

3．能按照几何体的特征进行分类．

重点

识别不同几何体的名称、形状、构造特点，能对它们进行分类．

难点

描述几何体的特征，对几何体进行分类．

一、导入新课

课件出示教材第2页情境图，提出问题：

(1)图中哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似？

(2)找出图中与笔筒形状类似的物体．

课件出示教材第2页中间的几种立体图形，提出问题：

这些基本图形你熟悉吗？能说出它们的名称吗？

学生思考后举手回答．

二、探究新知

1．认识棱柱

(1)课件出示棱柱立体模型：

教师：观察这个立体图形，分别指出它的顶点、侧面、棱、侧棱、底面，并说出它们的数量．

学生讨论交流后举手回答，教师点评．

这个棱柱有12个顶点，18条棱，6条侧棱，2个底面，6个侧面．

教师：你能给这个棱柱命名吗？

学生举手回答，教师点评．

有12个顶点，6条侧棱，2个底面，6个侧面的棱柱称为六棱柱．

人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……

教师：棱柱的侧棱、底面、侧面分别有何特点？

学生举手回答，教师点评．

棱柱的特点：①所有侧棱长都相等；②上、下底面的形状大小完全相同；③侧面的形状都是长方形．

教师：长方体、正方体是棱柱吗？

学生举手回答，教师点评．

(2)课件出示教材第3页图1－4，提出问题：

①图中这两个棱柱体有什么不同？

②分别说出图中各个棱柱体的棱、侧棱、面、侧面、顶点的个数．

学生讨论回答，教师点评，并进一步讲解：

棱柱可以分为直棱柱和斜棱柱．直棱柱的侧面是长方形；斜棱柱的侧面是平行四边形．本书只讨论直棱柱，简称棱柱．

教师：请同学们分成小组思考并讨论棱柱与圆柱有什么异同点．

学生讨论交流后，教师点评，并进一步讲解：

棱柱与圆柱的相同点：都是柱体；都有上、下两个底面，都有侧面．

不同点：①棱柱的底面是形状和大小完全相同的多边形，圆柱的底面是圆；②棱柱的侧面是长方形，圆柱的侧面是曲面；③棱柱有顶点，圆柱没有顶点．

2．认识棱锥

课件出示棱锥立体模型：

教师：观察这个立体图形，请指出它的顶点、侧面、侧棱、底面．

学生举手回答，教师点评．

教师：这个图形有什么特点？如何给这个棱锥命名？

学生回答，教师点评，并进一步讲解：

棱锥的侧面是三角形，底面是多边形．

棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱等．棱锥也有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥等．命名几棱锥主要看底面图形，如：底面是三角形，就叫三棱锥．

教师：棱锥跟圆锥有什么区别？

学生：棱锥的底面是多边形；圆锥的底面是圆．

3．圆锥与圆柱

课件出示圆锥与圆柱的立体模型，提出问题：

(1)圆柱、圆锥分别由几个面围成？

(2)你能描述圆柱、圆锥的相同点和不同点吗？

学生交流后回答问题，教师点评，并进一步讲解：

圆柱由3个面围成，其中2个面是平的，1个面是曲的；圆锥由2个面围成，其中1个面是平的，1个面是曲的．

圆柱与圆锥的相同点：底面都是圆，侧面都是曲面．不同点：圆柱有2个相同的底面，并且互相平行；圆锥只有一个底面．

4．几何体的分类

课件出示教材第6页习题1.1第4题，提出问题：观察上面的图形，如何将它们分类呢？

学生举手回答，教师点评，并进一步讲解：

立体图形的分类有两种：第一种，根据底面的个数分成三类，即柱体、锥体、球体．如图中的柱体有(1)(2)(4)(6)(7)；椎体有(5)；球体有(3).第二种，根据面的平曲分成两类．如图中含曲面的有(3)(4)(5)；只含平面的有(1)(2)(6)(7).

三、课堂练习

1．如图，上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与下面立体图形相类似的实物并连线．

2．活动：请你制定一个分类标准，将这些几何体分类(以小组为单位写在展板上并由组长到前面来展示).

3．教材第4页“随堂练习”第1，2题．

四、课堂小结

1．生活中有哪些常见的立体图形？这些图形有什么特点？

2．说说棱柱与圆柱的异同点，圆锥与棱锥的异同点，圆柱与圆锥的异同点．

3．立体图形如何分类？

五、课后作业

教材第6页习题1.1第1，5，6题．

本节课通过生活实例引导学生认识和理解立体图形，培养了他们的观察和分析能力．学生在练习和应用中逐渐掌握了立体图形的名称、性质和特点，并能够解决与立体图形相关的问题．在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考和发现，提高了他们的学习兴趣和参与度．然而，部分学生在立体图形的命名和区分上仍存在困惑，需要进一步加强练习和巩固．在今后的教学中，教师将更加注重巩固学生对立体图形的理解和应用能力，提供更多的实例和练习机会，以促进他们的全面发