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1我们班四岁了第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1我们班四岁了第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
课程基本信息
1.课程名称:部编版道德与法治四年级上册
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.法治观念:培养学生树立正确的法治观念,认识法律对社会秩序和公民行为的规范作用。
2.道德素养:引导学生培养良好的道德品质,尊重他人,关心集体,具备社会责任感。
3.批判性思维:培养学生具备独立思考、批判性分析问题的能力,勇于发表自己的观点。
4.实践能力:通过小组讨论、案例分析等实践活动,提高学生解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:四年级的学生已经学习了三年级道德与法治课程,对基本的法律概念、道德规范有一定的了解。他们在日常生活中能够表现出一定的法治意识和道德行为。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对与实际生活密切相关的道德与法治知识较感兴趣。在学习能力方面,学生们具备一定的独立思考和分析问题的能力,能够参与小组讨论和案例分析。在学习风格上,学生们喜欢通过实践活动来巩固所学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生们可能对一些法律概念和道德规范的理解较为困难。此外,培养学生正确的法治观念和道德素养过程中,如何使学生将理论知识与实际生活相结合,提高实践能力,也是一大挑战。
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动:组织学生进行角色扮演,模拟法庭审判过程,让学生在实际操作中了解法律程序;开展小组讨论,让学生针对实际案例进行分析,提出解决办法;举办道德演讲比赛,培养学生关心他人、尊重他人的道德品质。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件展示相关案例,增强课堂教学的趣味性;播放道德教育视频,引导学生树立正确的价值观;借助网络资源,让学生了解现实生活中法治建设的最新进展。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我们班四岁了”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“我们班四岁了”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“我们班四岁了”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“我们班四岁了”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“我们班四岁了”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、案例研究等活动,让学生在实践中掌握道德与法治知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、案例研究等活动,体验道德与法治知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“我们班四岁了”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握道德与法治知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解“我们班四岁了”知识点,掌握道德与法治知识。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“我们班四岁了”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“我们班四岁了”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈
学生学习效果
1.法治观念的树立:学生们对法治概念有了更深入的理解,明白法律对社会秩序和公民行为的规范作用。他们能够认识到遵守法律的重要性,并能够运用法律知识来维护自
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