10 多种多样的微生物 (教学设计)-2023-2024学年科学五年级上册 人教鄂教版.docxVIP

10多种多样的微生物(教学设计)-2023-2024学年科学五年级上册人教鄂教版

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教学内容

本节课的教学内容来自人教鄂教版科学五年级上册第二章“多种多样的微生物”。本章主要介绍了微生物的基本特征、分类、生活习性和与人类生活的关系。具体内容包括：

1.微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。

2.微生物的分类：根据形态、结构和生理特点，微生物可分为细菌、真菌、病毒等。

3.微生物的生活习性：微生物具有很强的适应性，能在各种环境中生存和繁殖，包括土壤、水、空气、动植物体等。

4.微生物与人类生活的关系：微生物在食品制作、药品生产、环境保护等方面具有重要作用，同时也可能引起疾病和腐败等现象。

本节课将重点讲解微生物的基本特征、分类和生活习性，并通过实例让学生了解微生物与人类生活的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，学生能够了解微生物的基本特征、分类和生活习性，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：学生能够运用分类和归纳的方法，对微生物进行合理的分类，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度：通过了解微生物与人类生活的关系，学生能够树立正确的科学态度，认识科学对人类生活的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-微生物的基本特征：学生需要掌握微生物的个体微小、结构简单、代谢类型多样等基本特征。

-微生物的分类：学生需要了解细菌、真菌、病毒等微生物的分类，并能进行简单的分类操作。

-微生物与人类生活的关系：学生需要了解微生物在食品制作、药品生产、环境保护等方面的作用。

2.教学难点

-微生物的结构和功能：微生物的结构复杂，学生难以理解和掌握其结构和功能的关系。

-微生物的分类依据：微生物的分类依据多种多样，学生难以理解和记忆不同的分类标准。

-微生物与人类生活的联系：学生难以理解微生物在人类生活中的具体作用和重要性。

例如，微生物的结构和功能是本节课的重点之一，教师可以通过实物模型、图片和动画等多种形式，帮助学生直观地理解微生物的结构和功能。同时，针对微生物分类的难点，教师可以提供分类图谱、分类表格等教学资源，帮助学生理解和记忆不同的分类标准。对于微生物与人类生活的联系，教师可以通过具体案例分析，让学生深入了解微生物在人类生活中的作用和重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教鄂教版科学五年级上册第二章“多种多样的微生物”的教材。

2.辅助材料：准备微生物图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解微生物的特征和分类。

3.实验器材：准备细菌和真菌的样本、显微镜、放大镜等实验器材，以便于学生观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供微生物相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习微生物的基本特征、分类和生活习性。

-设计预习问题：提出问题如“微生物有哪些分类？”、“微生物如何在不同环境中生存？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资料，理解微生物的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个微生物与人类生活相关的有趣故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解微生物的分类，如细菌、真菌、病毒等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论微生物的分类，让学生在实践中掌握分类方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验微生物分类的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物分类的知识点。

-实践活动法