(教学设计)第2章 4 固体2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)第2章4固体2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019)

主备人

备课成员

教材分析

《2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019)》第2章4节固体，是高中物理课程的重要组成部分。本节内容主要介绍了固体的基本性质，包括固体的结构、密度、比热容等，旨在让学生理解固体的基本特征，掌握固体物理量的计算方法。

本节课的教学设计应紧密结合教材内容，注重理论与实际相结合。通过生动有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、思考，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，教学过程中要注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，使他们在实践中掌握知识，提高综合素质。

在教学设计中，还需注意把握学生的认知水平，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。对于知识深度，应根据学生的实际掌握情况，适当拓展，提高他们的物理素养。总之，本节课的教学设计应具有很强的实用性和针对性，旨在帮助学生更好地理解和掌握固体相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。通过学习固体的基本性质，学生将能够建立正确的物理观念，理解固体的结构、密度、比热容等基本概念。在分析固体物理量的计算方法过程中，学生将培养科学思维，提高逻辑推理和数学表达的能力。同时，通过参与实验和实例分析，学生将掌握科学探究的方法，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。在教学过程中，我将注重培养学生的科学态度，使他们能够积极思考、勇于质疑，形成良好的学习习惯和科学精神。通过本节课的学习，学生将能够全面提升物理学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中物理中关于物质的基本性质知识，如密度、比热容等，以及一些基本的物理实验技能。他们对固体有一定的认知基础，能够理解固体的一些基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科的兴趣各异，但总体上对实验和实践类课程更感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和数学表达的能力，能够进行简单的物理计算。在学习风格上，学生习惯于被动接受知识，但同时也渴望通过实验和实践活动来提高自己的动手能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解固体结构这一部分内容时，学生可能会觉得比较抽象，难以理解。在计算固体物理量时，部分学生可能会对数学表达式的运用感到困惑。此外，学生在进行实验操作时，可能对实验原理和实验技巧掌握不足，导致实验结果不理想。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解固体的基本性质，如结构、密度、比热容等，使学生掌握固体相关知识。

（2）讨论法：组织学生就固体性质的计算方法进行讨论，促进学生思考和交流，提高分析问题解决问题的能力。

（3）实验法：引导学生参与固体物理量的测量实验，培养学生的动手操作能力和实验技能，使学生在实践中理解和掌握知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示固体结构模型、物理量计算公式的推导过程，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件模拟固体物理量的测量实验，帮助学生巩固实验操作步骤和原理，提高实验教学效果。

（3）在线资源：引入相关固体知识视频和案例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对固体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道固体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于固体的图片或视频片段，让学生初步感受固体的魅力或特点。

简短介绍固体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.固体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解固体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解固体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍固体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.固体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解固体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的固体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解固体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用固体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论固体的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与固体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及