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小学五年级人教版语文上册第一单元集体备课

一、教材分析

以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密

地围绕着阅读。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对

高度计热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读

的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，

告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，

百读不厌，必有收获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作

文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

二、班级学生情况分析：

本级学生共有29人，男生13人，女生16人，男生略少于女生，学习成

绩从上学期期末考试成绩看比较均衡，成绩较好。学生比较灵活，课堂气氛

比较活跃。本这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提

高学生的大语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个

班级语文水平的提高。

三、教学目标：

1.学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要

引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；

2.要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更

重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习

惯，从而受益终生。这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好

书，好读书，读整本的书”的具体实践。

3.配合本组专题，安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排

了“口语交际、习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，引导学

生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会；了解图书

的种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同的角度说、写读书经历或访

谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会。

进行本组教学，教师要统筹安排，加强教材的整合和课见外学习的结合，

努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生

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对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。

一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉

四、教学重难点

1.通过对课文的学习，培养学生良好的读书习惯。

2.掌握各种表达方式的运用，坚持做读书摘记和读书笔记，并且注意词语

的积累和运用。

3.在整体感知的课文的基础上每正确把握文章脉络，领会写作意图，学

习表达的技巧。

4、初步培养学生利用图书馆以及网络等信息途径查找资料，运用资料的

能力。

五、教学措施：

1.注意教材的整合和课内外学习的结合。

2.努力把读与悟、读与写、读书与活动相结合。

六、课时安排：

教学本组教材可用10－14课时，精读课文4－5课时，略读课文2课时，

口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”“日积月累”“展示台”－12课时。

具体安排：

《窃读记》2课时

《小苗与大树的对话》2课时

《走遍天下书为侣》2课时

《我的“长生果“》1课时

口语交际1课时

习作2课时

日积月累2课时

课时授课计划

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课题1窃读记课时2课时