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初中体育教学中学生体育兴趣的培养方法

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夏乐军

摘要：素质教育不断深化的背景下，体育这门课程受到了更为广泛的重视。但是，就现阶段初中体育教学情况来看，还存在着一些问题，如学生体育兴趣不高，思想上也不太重视，在课堂上表现欠缺等。对于这些问题，如若教师不加以重视、改善，将会影响到学生体育技能的学习和身心素质的养成。基于此，初中体育教学中，培养学生体育学习兴趣刻不容缓。以下就初中体育教学中培养学生体育兴趣的方法展开探究，希望提供参考。

关键词：素质教育;初中体育;学习兴趣

：A?：A?：（2021）-40-201

“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”在初中体育教学中，一旦学生对体育产生浓厚的兴趣，那么他们就会产生源源不断的学习动力，此时不必教师督促、约束，他们就会快速进入状态，主动、积极地参与到体育运动之中，进而更加顺利地达成预期的目标。对此，在开展初中体育教学活动时，教师就有必要转变自身的教学思路，适当革新课堂教学的方法、手段，努力为学生构建更加优质的学习环境，吸引更多的学生融入体育课堂，全身心投入体育锻炼。那么，在实际的初中体育课堂上，教师应当从哪些方面入手，有效培养学生的体育学习兴趣呢？具体如下。

一、巧用信息技术，培养体育兴趣

信息化时代背景下，信息技术被广泛应用到人们的日常生活之中，并且逐步成为了不可或缺的一部分。现如今，各个教育教学领域都基本配备了多媒体等信息化教学设备，为教学增添了新的生机与活力。在开展初中体育教学活动时，教师可以尝试将体育教学与信息技术融合起来，创设一个更加优良的学习环境，由此激发学生的学习积极性，让学生更加自主地投入体育运动，进而助推学生体育综合水平的提升。例如：在“健美操”教学中，教师并未直接引申出本节课的内容，而是借助信息化教学设备，为学生展示了一段关于健美操的视频，让学生认真观看，由此落实美育教育，增强学生的艺术素养。接着，给学生介绍健美操理论方面的内容，增进学生对健美操的认识。在结束上述环节后，播放健美操教学视频，让学生跟着视频学习健美操，以此实现理论与實践的结合。随后，教师给学生搜集了一些与健美操贴近的音乐作品，并在课堂上进行播放，为学生营造一种轻松、愉悦的氛围，让学生的身心得以放松，从而舒缓自身的紧张情绪、学习压力。当学生自主练习时，教师时刻关注学生的动向，当发现问题时，及时予以指导，帮助学生改正错误动作，进而对健美操的动作要领有一个更加深刻的把握。最后，促进学生思维的发散，鼓励学生自由组成小组，创编新的健美操动作，并且在课堂上展示本组成果。可以发现的是，在上述过程中，学生的积极性得到了显著的提升，有效培养了学生的体育兴趣，课堂不再是乏味、无趣的，而是更具生命力，为体育教学事业的发展起到了良好的推动作用。

二、联系生活实际，培养体育兴趣

不可否认的一点是，在课堂教学中渗透一些生活元素，更易于吸引学生的关注，集中学生的精神，且学生也更愿意配合教师的工作，确保教学活动的有序开展。初中阶段的学生已经具备一定的思想意识，对于自身很多方面都会有要求（如保持良好的身形、身体状态等）。在具体教学时，教师就可以从这一点入手，适当传授一些科学、有效的保持良好身形、身体状态等的方法，这样不仅可以使学生在课堂上更加主动，还能够有效提升学生对体育的好感度，进而喜欢上体育这门课程。例如：在“花样跳绳”教学中，教师就可以介绍跳绳对身体有哪些好处，以此激发学生的兴趣和热情，帮助学生树立自主锻炼的意识和态度，更好地督促、约束自我。值得注意的是，长时间的跳跃可能会使学生感到疲劳，对此教师有必要让学生注意休息，调整好自身的状态，更好地应对接下来的学习。

三、开展趣味游戏，培养体育兴趣

在开展初中体育教学活动时，通过趣味游戏活动的开展，让学生在玩耍的同时学习体育知识，进行体育锻炼，这样不仅可以缓解学生的疲劳感，还可以增强体育教学的趣味性，更易于激发学生的兴趣和热情，让学生更加轻松、愉悦地学习，真正做到在“玩中学，学中玩”。对此，在日常教学中，教师有必要结合具体教学的内容和主题，组织学生进行趣味游戏，让体育课堂变得更加有活力，牢牢集中学生的精神，让学生从内心深处接受体育这门课程，进而不断促进身体素质的提升。例如：在“四百米跑”教学中，教师首先给学生介绍了四百米跑的要领，并且让学生结合理论知识进行具体练习，对跑步的方法、技巧有一个更加深刻的记忆。在此基础上，组织学生开展“听声追人”这一趣味游戏：要求学生里站成两排，依次站在弯道上，两排间隔为两米。接着，分别将两排学生进行编号，为“1”、“2”，并让学生牢记自己的编号。当一切准备完毕后，教师“发号施令”，当教师念出“1”时，编号为“1”的学生立刻向后转，并且向前跑，编号为“2”的学生在后方追编号为“1”的学生;反之，当教师念出“2”时，编号为“2”的学生向