2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 1.docxVIP

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界1.1《物质的变化和性质》教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2024年秋九年级化学上册第一单元《走进化学世界》中的1.1《物质的变化和性质》。内容主要包括物质的物理变化与化学变化的区别，以及物质的性质如颜色、状态、气味等基本概念的引入。这与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了基本的物质分类及简单的物理现象，对物质的固态、液态、气态有了直观的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索物质在变化过程中性质的变化，加深对物质世界多样性的理解，并与生活实际相结合，提高学生的观察力和思考能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、宏观与微观相结合的思考方式以及科学态度与责任。通过学习物质的变化和性质，学生将能够发展以下核心素养：观察物质变化现象，提出问题，设计实验方案，进行实验操作，收集与分析数据，从而培养科学探究能力；学会运用宏观与微观相结合的视角认识物质变化，提升对物质世界的理解；在实验与观察过程中，养成严谨的科学态度，增强安全意识，同时认识到化学对生活与社会的影响，激发社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-物理变化与化学变化的本质区别：通过实例比较，强调化学变化中新物质生成的关键特征。

-物质的性质分类：区分物理性质与化学性质，重点讲解如何从颜色、状态、气味等方面描述物质。

-常见物质变化现象的识别：训练学生观察并识别生活中的物理变化与化学变化。

2.教学难点

-化学变化中新物质生成的判断：学生往往难以理解“新物质”的概念，需通过具体实验和例子来加深理解。

-物理性质与化学性质的区分：学生对某些性质属于哪一类容易混淆，如熔点、沸点等物理性质与可燃性、腐蚀性等化学性质的区别。

-实验操作中的安全与规范：学生在实验过程中可能忽视操作规范，需强调实验安全意识，确保学生能够正确、安全地进行实验操作。

-生活实际与化学知识的联系：指导学生如何将在课堂上学到的知识应用到日常生活中，识别和分析周围的物质变化现象。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都有2024年秋九年级化学上册教材，提前布置学生预习第一单元《走进化学世界》1.1《物质的变化和性质》相关内容。

-辅助材料：准备物质变化过程的图片、图表，以及化学变化与物理变化的对比视频，增强学生的直观认识。

-实验器材：准备实验所需的烧杯、试管、酒精灯、温度计等基本实验器材，并确保其安全性和完整性。

-教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，便于学生进行分组实验和讨论，同时设置多媒体展示区，用于展示辅助材料。

教学过程

今天我们将一起走进化学的世界，探索物质的变化和性质。在这个过程中，我将引导你们通过观察、实验和思考，来理解化学变化的奥秘，并认识物质的种种性质。

1.导入新课

（1）首先，我会向你们提问：“在生活中，你们见过哪些物质发生了变化？”通过这个问题，我希望你们能够将生活实际与化学知识联系起来，激发对本节课的兴趣。

（2）接着，我会展示一些物质变化的图片和视频，让你们观察并思考：“这些变化有什么共同特点？”从而引导你们进入本节课的主题。

2.新课内容讲解

（1）物理变化与化学变化的区别

首先，我们来探讨物理变化与化学变化的本质区别。我会给出一些实例，如水的沸腾、铁的生锈等，让你们分析这些变化过程中是否有新物质生成。通过对比，你们会发现，化学变化的关键特征是新物质的生成。

（2）物质的性质

（3）物质变化现象的识别

学习了物理变化与化学变化的区别以及物质的性质后，我会让你们尝试识别生活中的物质变化现象。通过小组讨论，分享各自观察到的事例，加深对所学知识的理解。

3.实践环节

（1）物理变化实验：我会指导你们进行水的沸腾实验，观察水的状态变化，并思考这个过程中是否有新物质生成。

（2）化学变化实验：我会带领你们进行铁的生锈实验，观察铁钉与氧气、水反应的过程，并分析这个过程中新物质的生成。

在进行实验时，请注意安全规范，确保实验操作的正确性和安全性。

4.总结与拓展

（1）实验结束后，我会邀请你们分享实验过程中的观察和思考，总结物理变化与化学变化的区别以及物质的性质。

（2）然后，我会对你们的表现给予肯定和鼓励，并指出实验中的注意事项。

（3）最后，布置课后作业，让你们将所学知识应用到日常生活中，观察并记录周围的物质变化现象。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《化学的奥秘》：这本书详细介绍了化学的基本概念、原理和应用，其中包括物质的变化和性质的相关知识，可以帮助你们更深入地理解课堂所学内容。

-《生活中的化学》：这本书通过生活中的实例，生动展示了化学知识的应用，