2022年八年级历史教学反思.pdfVIP

2022年八年级历史教学反思--第1页

2022年八年级历史教学反思

推荐文章

八年级体育教学反思热度：八年级政治期中考试反思热度：八

年级3.3立方根教学反思热度：八年级勾股定理教学反思热度：初

中八年级数学教学反思范文热度：

历史教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常

地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过

学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升

自己。接下来是小编为大家收集的2021年八年级历史教学反思，望大

家喜欢。

2021年八年级历史教学反思篇一

在教学实践中经常进行教学反思，可以批判地考察自己的行为及

情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学

进行反思，主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家

听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。

关键词：初中历史;教学反思

所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程的思考对象对自己

所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足

于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。美国著名学者波

斯纳提出教师成长的规律：“经验+反思=成长”。可见教学反思是一

个教师走向成功的必经之路。

我已从事多年历史教学，深感历史教学任重而道远，是一个长期

而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣。面对生龙活

虎的青春少年，如何调动他们学习历史的积极性和主动性，达到显著

的教学效果显得尤为重要。

新课程实施以前人教学，大都是为了适应应试教育，因此教师大

都是以讲解、概括为主。学生则是听众，然后根据讲课的重点，强调

学生死记硬背，这样历史课更是枯燥无味，一上课学生就想打瞌睡。

现在新课程实施以后的内容更多的是结合学生的时代特点，同时要求

2022年八年级历史教学反思--第1页

2022年八年级历史教学反思--第2页

教师改变过去“填鸭式”的教法，还学生以课堂和学习的自主权。教

与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互沟通、相互补充。在

这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体

验观念。从而达到共识，实现教学相长和共同发展。通过开展校本教

研活动，根据我所教班级学生的特点，我在上课时让学生充分阅读教

材，然后以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学

习的主动性，与老师共同探讨、步步引申，让学生在知识生活海洋里

尽情地畅游。使他们强烈的求知欲得到极大的满足，学习兴趣愈来愈

浓。

现在的学生成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑

中没有太多的条条框框，获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、

书刊、网络等，因此获取的知识是多样化的，也有真真假假的。他们

上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门。当然，

这其中也包括大量的历史知识。他们憧憬未来，关注现实，经常对现

实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面现象所迷惑。

他们拥有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。这就使他们

想象力丰富，思维能力具有极大的广阔性。这又给当前的历史教学提

出了更高的要求，也给历史老师带来了更大的挑战。长期以来，在考

试指挥棒的指挥下，历史这门学科成为单纯的复述性学科，强调记忆

性成为历史教学的一大特点。教学中很少有学生的探究性、分析性的

思维过程。具体而言，从教学方法来看，还比较单一、陈旧，学生的

主体地位体现得不够。很大程度上是教师的“一言堂”。