2024年九年级语文暑假讲义第06讲：拨云见日——四步读懂一首诗（教师版）.docx

第0

第

06

讲

【古文理解】

拨云见日——四步读懂一首诗

学习目标

学习目标

壹

1、 了解诗歌鉴赏高频考点和考查形式；

2、 掌握“四步读诗”的技巧，理解诗歌内容与情感主旨；

3、 概括《行路难》内容，分析作者情感。

考题链接

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贰

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。

B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。

C．诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。

D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其造诣非凡。

《登高》这首诗表现了怎样的思想感情？

这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。

你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。

知识预热

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叁

吾生也有涯，而知也无涯。

天地不仁，以万物为刍狗

思考：请谈谈你对两句诗的理解，你知道他们在原文的意思吗？

吾生也有涯，而知也无涯”，这句话我们在图书馆和教师墙壁见得最多呢。普遍理解这句话是学习励志类的名言警句，生也有涯，知也无涯，多崇高的目标啊，但庄子的这句话其实是这样说的，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”粗略意思是：我庄子的生命是有限的，但我面对的知识是无限的，要我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边的尽头，你当我傻吗？庄子是一个追崇顺其自然，清净无为的洒脱人物，他认为人吃个饭，饱了就行，没什么必要追求奢华，穿个衣，别冻着就行，实在不需与什么人攀比。

B句原句：天地不仁，以万物为刍狗，圣人不仁，以百姓为刍狗——《道德经》。说起这句话，大半的愤青都会告诉你，这话的意思是说：“天地残暴不仁，把万物都当成低贱的猪狗来看待，而那些高高在上的所谓圣人们也没两样，还不是把老百姓也当成猪狗不如的东西！”其实这句话的真正意思是说，天地不情感用事，对万物一视同仁，圣人不情感用事，对百姓一视同仁。

由此引出本课主题：四步读懂一首诗，真正理解了诗歌，引用才不会闹出笑话，阅读鉴赏做起来也不会啥都做错。

知识链接

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肆

基础知识

基础知识

诗歌

诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

发展：《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗

【诗歌类别】

山水田园诗

边塞诗

送别诗

咏史诗

咏物诗

咏怀诗

诗歌鉴赏高频题型

品味炼字

（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？

（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？

（3）“某”字能否改为“某”字？

（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。

名句赏析

（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？

（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。

（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。

主旨情感

（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？

（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？

（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？

想象描述

（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

（2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

表达技巧

（1）诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。

（2）诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？

（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的？

如何读懂一首诗歌

读标题

标题是诗歌鉴赏的切入点，因为标题富含着诸多信息。诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。

题目作用：

揭示内容（时间、地点、人物、事件）

揭示情感

揭示诗歌内容。

例：《送友人》唐李白

从题目可以判断这是一首意味深长的送别诗，送别诗常抒发的感情：①依依不舍的留念、离愁别恨；②情深意长的勉励、赞颂、祝愿之情；③坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心志。

《山居秋暝》唐王维

从题目和作者可以判断这是一首山水田园诗，山水田园诗常抒发的情感：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

读注释

诗歌的注释有些介绍写作背景，那是暗示本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是暗示你本诗的写作风格。任何一个注释均是一种理解暗示。

例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐刘禹锡注：此诗为刘禹锡刘禹锡罢和州刺史返回洛阳时所作。

注释中交代了此诗为作者贬谪时所作，而一般诗人词人被贬谪，多会抒发怀才不遇之感，表达对官场的厌恶之情，对宁静生活的向往之情。少部分则是表现出旷达乐观、积极向上的人生态度。这首诗通过回顾自己被贬的经历