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11《我是一张纸》（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版道德与法治二年级下册的第十一课《我是一张纸》。本节课主要围绕纸的来源、用途以及如何节约用纸等方面展开。通过本节课的学习，让学生了解纸的重要性和节约用纸的意义，培养学生的环保意识和珍惜资源的习惯。

具体教学内容包括：

1.纸的来源：介绍纸的发明历史，让学生了解纸是如何制作出来的。

2.纸的用途：探讨纸在日常生活中的各种应用，如学习、生活、工作等。

3.节约用纸：引导学生认识到纸资源的宝贵，学会在日常生活中节约用纸，保护环境。

4.实践活动：设计一些有关节约用纸的实践活动，如收集废纸、自制手工等，让学生亲身体验节约用纸的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环保意识：通过学习，使学生认识到纸张资源的重要性，培养节约用纸、保护环境的意识。

2.创新思维：引导学生思考纸的用途，激发学生的创新意识，学会运用所学知识解决实际问题。

3.实践能力：通过动手实践，提高学生的动手能力，培养学生的团队协作和问题解决能力。

4.社会责任：使学生明白每个人都应该承担起节约资源、保护环境的责任，养成良好社会公民的习惯。

5.品德修养：通过学习，培养学生尊重劳动、珍惜物品的品德，提高学生的道德素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解纸的来源、用途以及如何节约用纸，难点是培养学生环保意识和珍惜资源的习惯。

针对重点，我们可以通过以下解决办法进行突破：

1.利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示纸的来源和制作过程，让学生直观地了解纸的产生。

2.设计一些互动环节，如小组讨论、分享个人经验等，引导学生探讨纸的用途，加深对纸的认识。

3.组织实践活动，如制作手工艺品、回收废纸等，让学生亲身体验纸的用途和节约用纸的重要性。

针对难点，我们可以采取以下策略进行突破：

1.设计一些有关环保的讨论和思考题，引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。

2.创设情景，让学生置身于需要节约用纸的情境中，如模拟办公室、家庭等环境，让学生学会在实际生活中节约用纸。

3.强化评价和反馈，鼓励学生积极参与环保行动，并对学生的节约用纸行为进行表扬和奖励，培养学生的珍惜资源习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解纸的来源和用途，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

3.实践教学法：组织学生进行手工制作、废纸回收等实践活动，让学生亲身体验纸的用途和节约用纸的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，生动形象地展示纸的来源、制作过程和节约用纸的方法，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件，进行在线互动、知识拓展等，提高教学效果和效率。

3.实物教学：展示实物纸张、废纸等，让学生直观地了解纸的来源和用途，增强学生的感官体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张纸的图片，引发学生对纸的思考，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习的是关于纸的知识，希望大家能积极参与。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕纸的来源、用途和节约用纸等方面进行讲解，重点阐述纸的制作过程和环保意识。

-学生认真听讲，记录关键信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在生活中如何节约用纸？可以举例说明。”

-学生思考后，分享自己的观点和经验。

-教师点评并总结，强调节约用纸的重要性。

4.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行手工制作，如用废纸制作笔筒、贺卡等，让学生亲身体验纸的用途和节约用纸的意义。

-学生动手操作，发挥创造力。

5.巩固练习（5分钟）

-教师出示一些有关节约用纸的题目，如选择题、填空题等，让学生在短时间内巩固所学知识。

-学生完成练习，教师及时批改并给予反馈。

6.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调节约用纸的重要性和环保意识。

-学生分享自己的收获和感受。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道有关节约用纸的实践作业，如回家后尝试和家人一起节约用纸，并记录下来。

-学生认真完成作业，培养良好的生活习惯。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。在教学过程