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案例一
学科核心素养
目标与素养
1.通过了解习近平总书记对全面依法治国提出的系列新理念新思想新战略，认识法治国家的内涵，认同法治是治国理政的基本方式。
2.通过将现代法治与古代法家之“法治”做对比，理解现代法治国家的特点，培养科学精神。
3.通过探究关于法治国家的相关论述，理解建设法治国家的措施。
情境与问题
1.通过党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，理解法治国家、法治政府法治社会一体建设的要求。
2.通过将现代法治与古代法治、人治做对比，认识现代法治国家的特点。
3.通过查阅关于法治国家建设的权威文件或时事新闻资料，认识建设法治国家的举措。
过程与方法
1.通过研读法、交流法，了解法治国家的内涵和特点。
2.通过交流法、研讨法、社会调查法，探讨推进法治国家建设的重要举措。
教学重点难点
重点
1.法治国家的内涵和特点。
2.建设法治国家的措施难点。
难点
1.法治应成为治国理政的基本方式。
2.建设法治国家需要法律的严格实施。
教学设计
一、情景导入
（PPT出示课件1）
从神治到人治再到法治，是人类文明进化的方向，也是治国理政方式的变革。法治不是简单的概念推理或口号呼吁，而是一个国家和民族走向现代化的必然选择。党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了重大部署，体现了我国将法治作为通往现代化基本路径的坚定选择，代表着我国在治国方略、治理体系和执政方式等方面实现了理念上的重大突破。
中国特色社会主义进入新时代，如何进一步推进法治中国建设？
【设计意图：帮助学生从法治文明的角度认识依法治国基本方略，认识法治国家建设是全面依法治国方略的重要体现，反映了国家治理体系和治理能力的提升。】
二、主题探究
探究活动（一）法治国家的内涵
1.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设
（PPT出示课件2）
党的十九大基于新时代我国社会主要矛盾的新变化，对开启全面推进法治中国新征程、实现中国法治现代化作出了战略安排，确定了建成法治中国、实现国家治理现代化的两步走的路线图和时间表，即从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化，在这一过程中，“法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”；从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，在这一过程中，包括法治文明在内的政治文明将全面提升，“实现国家治理体系和治理能力现代化”。
思考：法治国家、法治政府、法治社会基本建成意味着什么？
提示：法治国家、法治政府、法治社会基本建成，意味着各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现。
2.法治国家的内涵
（PPT出示课件3）
中国的历史与法治的实践已经充分证明，只有依法治国，建设中国特色社会主义法治国家，才能保障国家的繁荣稳定和人民的幸福安康。法治中国不是智者学人的发明创造，也不是圣贤先知的逻辑推演，我们对这一道路的认知都是基于历史的经验教训而得出的结论。我国在通往法治的道路上曾经历踌躇徘徊，但正是这些失败的教训有力地证明，法治是历史演进发展的必然，任何国家和社会都不能脱离这一历史规律。
更需深入辨析的是，“法治中国”之“法治”，不是古代法家之“法治”，即将律法规则作为管理国家社会的工具，着重强调其威慑惩罚。“法治中国”之“法治”，是将公权力之制约和私权利之保障作为首要目标，将人民群众的福祉置于最高位阶，旨在实现国家政治、经济、社会和文化等多方面生活以法治作为最高准则，并与“人治”划清界限、具有现代精神的法治，根本上是顺应人权保障和国家现代化的需要而实现的法治。
结合材料和教材内容，思考：
（1）什么是法治国家？
（2）法治中国有哪些特点？
（3）在法治国家中，法律的地位如何？
（4）法治国家要坚持良法之治，该如何制定良法呢？
（5）法治国家，尊重和保障公民的哪些权利？如何体现？
（6）在法治国家，规范国家权力的运行指什么？如何规范？
提示：
（1）法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。
（2）坚持宪法法律至上；坚持良法之治；尊重和保障公民权利；规范国家权力的运行。
（3）宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。
（4）法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人
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