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小班幼儿爬的教案7篇

小班幼儿爬的教案篇1

一、教学目标：

1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2、学习动词：游、跳、走。

3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小伙伴长大了要本身走。

二、教学准备：

1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

2、小鸡、小鸭和小兔子的图片

三、教学过程：

（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今日，我们班上来了很多客人，你们想知道它们是谁吗？

（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1、引导幼儿察看小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”

幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”

学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”

幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”

幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”

学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

依据幼儿的回答，老师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首特别好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

2、欣赏老师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首特别好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

②、老师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

③、学念诗歌。

a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清晰、节奏明确，熟悉后加快节奏。

b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样本身走，并帮忙小袋鼠改正缺点。

“小鸡、小鸭它们真能干，它们会本身步行、本身游水，我们小伙伴呢？”（也会本身走，不要妈妈抱）

“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮忙它改正缺点，学会本身步行，好吗？”（幼儿模仿）

（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。老师一一地送动物回家并念儿歌。

附诗歌：

谁最羞

小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！

小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

小班幼儿爬的教案篇2

教学目标

1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好本身。

2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，愿意在集体面前大胆地叙述。

3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

4．培养幼儿动脑思索问题、解决问题的本领。

5．培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备

1．贴满橡皮膏的玩具熊。

2．故事图片一套。

教学过程

（一）引题

?1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓舞幼儿大胆地叙述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

（二）叙述故事第一遍后提问

1．你听见故事里的小熊怎么了？

2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

（三）分段叙述故事（分段出示图片）

1．叙述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才略不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

2．叙述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认得膝盖）为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才略不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

3．叙述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才略不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？倘若摔倒了，怎么办？怎么样才略不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

（四）改编故事

1．撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？

2．引导幼儿一起叙述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

教学反思：

本次活活动选择源自幼儿生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜爱和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿本身去证明刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里常常显现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再渐渐试验跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小