2023六年级语文上册 第四单元 口语交际：请你支持我教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我教案新人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023六年级语文上册第四单元口语交际《请你支持我》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第11周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版六年级语文上册第四单元的口语交际主题“请你支持我”展开，引导学生学会表达自己的观点，争取他人的支持，并通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生的口语表达能力和人际沟通技巧。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在培养学生的语文素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，着重培养学生以下能力：

1.语言表达能力：通过课堂讨论、情景模拟等活动，使学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和需求，提高口语交际能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，学会从多角度看待问题，形成有说服力的论述。

3.文化认同：通过学习课文内容，了解我国传统文化，增强民族自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。

4.社会交往能力：培养学生学会倾听、尊重他人意见，学会与人合作、沟通，提高人际交往能力。

本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在全面提升学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-表达技巧：学生能够掌握并运用适当的语言表达技巧，如使用礼貌用语、恰当的语气、清晰的逻辑结构，来支持自己的观点。

-情境模拟：学生能够根据不同的情境，设计并实施有效的说服策略，包括如何开头、如何展开论点、如何结尾，以及如何应对反对意见。

举例：在学习《请你支持我》这一课时，学生需要掌握如何在请求支持时使用“因为……所以……”的逻辑结构，以及如何在表达中融入情感因素，使对方更容易接受。

2.教学难点

-逻辑思维：学生往往在组织语言时缺乏条理性，难以形成有说服力的论点，需要通过指导学会如何梳理思路，构建合理的论证框架。

-情感态度：在口语交际中，情感态度的把握是难点，学生需要学会在表达时适当展现诚意和热情，以赢得他人的支持。

举例：在课堂实践环节，学生可能会在模拟情景中遇到对方提出质疑，此时如何保持冷静，有礼貌地回应，并用事实和理由支撑自己的观点，是学生需要突破的难点。教师需通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生掌握这些技能。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，分析口语交际技巧，为学生提供理论支撑。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生在实际交流中学会表达和倾听，提高口语交际能力。

-情景模拟法：设计真实情境，让学生进行角色扮演，模拟实际口语交际过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文内容、示例对话，提高学生学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中练习口语交际，提高学习效率。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生课外知识，增加口语交际的素材积累。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语交际吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于口语交际的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力和特点。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要技巧和策略。

详细介绍口语交际的组成部分，如倾听、表达、说服等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解口语交际在实际生活中的应用和作用。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技巧和成功原因，让学生全面了解口语交际的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总