2024-2025学年新教材高中地理 第一章 地球的运动 第二节 地球运动的地理意义教案 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第一章地球的运动第二节地球运动的地理意义教案新人教版选修1

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中地理第一章“地球的运动”中的第二节“地球运动的地理意义”。教学内容将围绕地球自转和公转的地理意义展开，包括地球自转产生的昼夜更替、时差现象，以及地球公转产生的昼夜长短变化、正午太阳高度变化和四季更替等。这些内容与学生在之前学过的地球基本知识，如地球的基本结构、地球与太阳的关系等紧密联系。在此基础上，学生将通过实例分析，理解地球运动对日常生活和自然环境的影响，增强实际应用能力。教学内容旨在帮助学生将已有知识与新知识相结合，深入理解地球运动带来的地理现象及其规律。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，通过探究地球运动的地理意义，提升学生的地理观念、思维方法和探究能力。学生将能够：运用地理视角，理解地球运动对自然环境和社会生活的影响，形成综合思维；运用地理知识，分析昼夜更替、季节变化等现象，培养时空观念；通过实例探究，提高运用地理原理解决实际问题的能力，增强实践与创新能力；同时，通过小组合作和讨论，提升交流与合作能力，培养正确的地理观念和科学态度。这些目标与教材内容紧密关联，注重学科素养在实际教学中的应用与落实。

三、学情分析

本节课授课对象为高中学生，他们已具备一定的地理基础知识，如地球的基本构造、地理位置等，但在地球运动及其地理意义的理解上可能还不够深入。在知识层面，学生对地球自转和公转的概念有所了解，但对其产生的具体地理现象及其影响可能认知有限。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步培养将理论知识与实际现象相结合的能力。

学生在素质方面表现出较好的学习热情和探究精神，但在自主学习与合作交流方面存在差异，部分学生可能较为内向，参与度不高。在行为习惯上，部分学生可能缺乏课堂笔记和复习的习惯，这对课程学习的深度和巩固程度产生影响。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法对地球运动的地理意义进行系统讲解，确保学生掌握基础理论知识。其次，组织小组讨论和案例研究，让学生分析具体实例，深入理解地球运动对现实生活的影响。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟地球自转和公转过程，增强课堂互动和体验感。在教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、地球仪和实时地球运动模拟软件，直观展示地球运动过程及其产生的地理现象，提高学生的观察力和理解力。通过这些教学方法与策略，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，促进核心素养的培养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于地球运动地理意义的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球运动如何影响我们的生活”，设计问题，如“地球自转产生哪些地理现象？”

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解地球运动的地理意义。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交笔记和问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球自转和公转的动画视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解地球运动产生的昼夜更替、季节变化等地理现象。

-组织课堂活动：开展“地球运动与季节变化”小组讨论，进行角色扮演模拟地球运动。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考地球运动的影响。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验地球运动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握地球运动的理论知识。

-实践活动法：增强学生的实践体验。

-合作学习法：培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球运动的地理意义。

-通过实践活动，提高学生的应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析本地昼夜长短变化的原因。

-提供拓展资源：推荐关于地球运动的科普书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步