2024年春七年级语文下册 第四单元 16 短文两篇教案 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第四单元16短文两篇教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春七年级语文下册第四单元16课中的短文两篇《春》和《济南的冬天》。其中，《春》描绘了春天的美好景色和人们的愉悦心情，《济南的冬天》则表达了对家乡冬天的喜爱和怀念。这两篇短文的教学旨在让学生感受作者对自然景色的描绘和情感的抒发。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过不同文体的文章，对记叙文、散文等有一定的理解和掌握。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对散文的阅读理解能力，提高对文本情感表达的感知和欣赏，同时拓展对自然景观描写的词汇和表达方式。这两篇短文作为教材的一部分，旨在加深学生对文学作品的感悟，培养他们对生活细节的观察和表达能力。

核心素养目标

1.语言理解与运用：提高学生对散文语言特色的感知，掌握文本中的优美词句，并能运用到日常表达中。

2.思维发展与提升：训练学生从文本中提炼关键信息，进行合理推断和想象，培养批判性和创造性思维。

3.审美与创造：感受作者对自然美的描绘，学会欣赏文本中的艺术美，激发学生对自然和生活的热爱，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习不同地域的文学作品，了解文化背景，增强民族自豪感，尊重多元文化。

学情分析

七年级学生经过上半学期的学习，已在语言文字运用、阅读理解等方面积累了一定的基础，但在文学作品的深度理解和审美鉴赏方面仍有待提高。在知识层面，学生对散文的文体特点有了初步的认识，但对于如何深入分析文本、体会作者情感仍存在一定难度。能力上，学生的词汇量和表达能力参差不齐，部分学生能够在日常交流中运用所学，而部分学生则较难将所学知识内化运用。

在素质方面，学生的审美观念和批判性思维正处于形成阶段，对自然美和艺术美的感知能力需要进一步引导和培养。此外，学生的行为习惯方面，课堂参与度和合作学习能力各异，这对课程学习有一定影响。部分学生课堂表现积极，愿意主动思考、交流，而部分学生则相对沉默，需要教师激发学习兴趣和鼓励参与。

综上，本节课需针对学生的知识、能力、素质差异，设计不同层次的教学活动，关注个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们深入理解文本，提升审美情趣和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好2024年春七年级语文下册教材，包括第四单元16课的短文两篇《春》和《济南的冬天》。

2.辅助材料：准备与两篇短文相关的春夏景色图片、作者简介以及描绘季节变化的视频资料，用以增强学生对文本内容的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每个区域配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果和分享观点。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品或思考过程。

教学过程

第一课时：《春》

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，我们之前学过许多描绘四季美景的诗文，大家对春天有什么美好的印象呢？请大家畅所欲言。

2.刚才大家描述的春天真是美丽极了！今天，我们将要学习一篇描绘春天美景的散文——《春》。

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们自主阅读短文《春》，勾画出喜欢的句子，思考作者描绘了哪些春天的美景。

2.学生分享自主学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）

1.作者描绘了春天的哪些美景？（春草图、春花图、春风图、春雨图）

2.请同学们找出文中对应的句子，分析作者如何运用修辞手法来描绘这些美景。

3.教师引导学生关注文中关键词语，如“嫩绿”、“润湿”、“酝酿”等，体会作者用词的准确性。

四、课文主旨内容探究（10分钟）

1.讨论：作者为何要描绘这样一幅春天的美好画卷？

2.学生发表观点，教师总结：作者通过描绘春天的美景，表达了对生活的热爱和对美好事物的追求。

五、全文侧重点讲解（10分钟）

1.请同学们关注文章的结构，分析作者如何将描绘春天美景的过程有序地展开。

2.教师引导学生关注文章的开头和结尾，体会作者通过总分总的写作手法，使文章结构更加紧凑。

六、课堂小结（5分钟）

本节课，我们学习了《春》这篇短文，通过自主学习、课堂讲解和内容探究，深入了解了作者描绘春天美景的方法和技巧。同时，我们也体会到了作者对生活的热爱和美好事物的追求。

第二课时：《济南的冬天》

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了《春》，感受到了春天的美好。今天，我们将要学习一篇描绘冬天的散文——《济南的冬天》。

2.请大家回顾一下，我们之前学过哪些描绘冬天的诗文？它们给你留下了怎样的印象？

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们自主阅读短文《济南的冬天》，勾画出喜欢的句子，思考作者描绘了哪些冬天的美景