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第31讲欧洲的思想解放运动
课程标准
核心概念词提示
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。
1.文艺复兴与宗教改革:人文主义、“文学三杰”、“美术三杰”、莎士比亚、《九十五条论纲》、因信称义、路德派
2.近代科学的兴起与启蒙运动:“科学革命”、哥白尼、牛顿、理性主义、人民主权、三权分立、社会契约论、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德
学问点一文艺复兴
1.背景
(1)根本缘由:资本主义生产关系的萌芽。
(2)文化基础:西欧文化自身的传承与进展,意大利丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方吸取了大量文化养料。
(3)人才优势:聚集了一批具有新思想的学者文人。
2.实质:创立符合新兴资产阶级需要的新文化,是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
3.内容
(1)核心:精神内核是人文主义。以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,确定人的价值和尊严。
(2)主见:反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性;重视发挥人的才智和制造力,追求现世社会的幸福生活,提倡探究人与自然的奇特。
4.成就
领域
人物
特点
文学三杰
但丁
讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
彼特拉克
薄伽丘
美术三杰
达·芬奇
运用超群的艺术表现手法,突破了中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,呈现人物的内心世界
拉斐尔
米开朗琪罗
5.扩展:15世纪后期,文艺复兴扩展到欧洲各地。英国莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等,充分体现了人文主义的政治抱负和道德观念。
6.影响:在肯定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开头更多地关注人本身与现世世界。
学问点二宗教改革
1.宗教改革的背景
(1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。
(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2.马丁·路德的宗教改革
(1)兴起:1517年,马丁·路德撰写了有名的《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。
(2)内容eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①改革教义:人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠繁琐的,宗教仪式;上帝面前人人公平。,②改革教会:建立独立的民族教会和廉俭教会,力主,用民族语言进行宗教活动。))
(3)结果:形成了新教中的路德派。
3.其他国家的宗教改革:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
4.宗教改革的影响
(1)进一步解放了人们的思想,传播和进展了人文主义。
(2)有利于欧洲资本主义的成长。
(3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的进展。
学问点三近代科学的兴起
1.时间:16—17世纪。
2.背景:文艺复兴和宗教改革的深化进展。
3.成就
(1)哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观。
(2)牛顿发觉万有引力定律,为近代物理学的进展奠定了基础。
(3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。
4.意义
(1)形成了重视阅历和事实的理性化思维方式,确立了通过观看、试验、分析、归纳和综合等基本途径发觉自然规律的科学方法。
(2)促进了思想解放和社会进步。
学问点四启蒙运动
1.背景:人们的思想得到进一步解放,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
2.实质:以理性和科学的光线,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
3.历程
(1)17世纪,英国消灭早期启蒙思想。
(2)18世纪,法国成为启蒙运动的中心。
(3)18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4.核心:“理性”,强调独立思考与自主精神,是推断是非的标准。
5.主见
思想家
观点
共性
伏尔泰
寄期望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制
信任进步,信任在科学和教育的作用下,社会将趋于完善;对将来社会提出基本的政治思想,如天赋人权、公平、自由、法治和权力制衡等;都反对君主专制
孟德斯鸠
强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡
卢梭
主见主权在民和直接民主制
亚当·斯密
劳动是财宝的源泉和衡量价值的尺度,主见自由竞争
康德
人应当独立思考,理性推断,主见民主、自由、公平
6.影响
(1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论预备和舆论宣扬。
(2)直接推动了美国独立战斗和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
1.文艺复兴实质就是一场古希腊罗马文明的复兴运动。(×)
提示文艺复兴不是对古希腊罗马文化的简洁复兴,而是借其名宣扬资产阶级的思想文化。
2.人文主义以人为衡量一切事物的标准,重视人的自由意志,强调个人的价值和尊严。(√)
3.文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教观念,并不是反对基督教。(√)
4.牛顿建立了经典力学
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