第6课 机器人循光（教学设计）小学信息技术六年级同步备课系列（苏科版）.docx

第6课机器人循光（教学设计）小学信息技术六年级同步备课系列（苏科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术六年级同步备课系列（苏科版）第6课《机器人循光》。课程内容包括：1.了解机器人的基本概念和应用领域；2.学习机器人的感知系统及其作用；3.掌握循光模块的原理及使用方法；4.设计并编写简单的循光程序，实现机器人的循光功能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的编程知识和简单的逻辑思维，本节课将在这些基础上，进一步引导学生了解机器人的感知系统和循光原理，通过实践操作，让学生学会编写循光程序，提高学生的编程能力和逻辑思维能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，能够激发学生对信息技术和人工智能的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息技术实践能力。通过学习机器人的基本概念和应用领域，培养学生对信息技术和人工智能的兴趣，提高学生的信息意识；通过学习机器人的感知系统和循光原理，培养学生运用计算思维解决问题的能力；通过编写循光程序，实现机器人的循光功能，培养学生的数字化学习与创新能力和信息技术实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-机器人的基本概念和应用领域：理解机器人的定义、分类、功能和应用场景，如工业机器人、服务机器人等。

-机器人的感知系统及其作用：掌握机器人常用的感知传感器，如红外传感器、超声波传感器等，并了解它们在循光任务中的应用。

-循光模块的原理及使用方法：学习循光模块的工作原理，如光敏传感器如何检测光线强度，并掌握如何使用循光模块编写程序。

-设计并编写简单的循光程序：通过编程语言，如Scratch或Python，设计实现机器人循光的程序，包括判断光线强度、调整方向等逻辑。

2.教学难点

-机器人的感知系统理解：学生可能对机器人的感知传感器的工作原理和作用理解不深，需要通过实物演示、图解等方式帮助学生形象化理解。

-循光模块的编程实现：编写循光程序涉及到逻辑判断和循环结构的运用，学生可能对此感到困难，需要教师通过示例和逐步引导的方式，帮助学生掌握编程方法。

-程序调试与问题解决：学生在编写程序过程中可能会遇到各种错误和问题，需要教师指导学生运用调试工具和逻辑思考的方法，逐步解决问题。

四、教学资源

-软硬件资源：机器人套件、电脑、投影仪、编程软件（如Scratch或Python）、传感器模块（光敏传感器、红外传感器等）。

-课程平台：学校内部的教学管理系统、编程学习平台（如有编程教学功能的平台）。

-信息化资源：教学PPT、视频教程、在线编程练习题、机器人教学案例库。

-教学手段：小组讨论、合作学习、任务驱动、项目式学习、实机操作、编程挑战、问答与讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个机器人循光的实例视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道机器人是如何循光的吗？”

-学生观看视频，思考问题，准备进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍机器人的基本概念、应用领域和感知系统的作用。

-教师讲解循光模块的原理，并通过实物演示或图解方式，让学生理解光敏传感器如何检测光线强度。

-教师示例编写一个简单的循光程序，并讲解程序中的逻辑判断和循环结构。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，尝试编写自己的循光程序。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供帮助。

-教师选取几组学生的程序进行展示和讨论，引导学生相互学习和交流。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一个循光编程练习题，要求学生在课堂上完成。

-学生独立完成练习题，巩固对循光程序的理解和编写能力。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，指出常见的错误和问题。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出几个与本节课相关的问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调循光程序的关键要点。

-教师提出一个与循光程序相关的小挑战，鼓励学生在课后进行探索和尝试。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以引入一些机器人编程的趣味小游戏，让学生在游戏中练习和巩固循光程序的编写技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师可以利用信息技术手段，如在线编程平台，让学生在课堂上实时编写和测试程序，提供更直观和互动的学习体验。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-机器人相关网站和论坛：介绍一些与机器人相关的中文网站和论坛，如中国机器人网、