2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 各具特色的国家 第2课 第2框 单一制和复合制教案 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第1单元各具特色的国家第2课第2框单一制和复合制教案新人教版选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：单一制和复合制比较

2.教学年级和班级：高中一年级政治班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

教学内容：

本节课将围绕新人教版选择性必修1中第1单元“各具特色的国家”下的第2课“单一制和复合制”进行深入探讨。通过对比分析英国和美国的政治体制，让学生理解单一制和复合制的概念、特点及优缺点，并结合课本案例，探讨不同国家体制下的政治决策过程及其对国家发展的影响。

核心素养目标

1.理解并区分单一制和复合制国家体制的概念与特点，培养政治认知能力。

2.分析不同国家体制下的政治决策过程，提高政治分析素养。

3.评述单一制和复合制对国家发展的影响，培养政治评价与批判性思维。

4.结合实际案例，探讨我国国家体制的优势，增强国家认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.单一制与复合制的定义及其在国家政治体制中的体现。

2.单一制与复合制在国家决策过程中的作用及其影响。

3.我国国家体制的特点及其优势。

难点：

1.对比分析单一制与复合制的优缺点，理解其适用性。

2.掌握我国国家体制的发展历程及其在现代社会中的作用。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析教学法，通过对比英国和美国政治体制，帮助学生直观理解单一制与复合制的差异。

2.设计课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析单一制与复合制的优缺点，提高其思辨能力。

3.结合时事政治，以我国国家体制为背景，进行课堂互动，让学生深入了解我国国家体制的特点及其在现实中的优势。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，生动展示单一制与复合制的运作过程，降低学习难度。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与讨论，以案例研究为主，引导学生自主学习。

-讲授：对单一制和复合制的基本概念进行清晰讲解。

-讨论与案例研究：组织学生分组讨论，分析英国和美国政治体制的案例，促进学生深入理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的政治决策过程。

-角色扮演：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，讨论国际议题，体验不同体制下的决策过程。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源和互动软件，增强课堂互动性和趣味性。

-多媒体教学资源：展示相关国家政治体制的图表、视频，帮助学生直观理解。

-互动软件：利用互动问答平台，进行实时问答，检验学生学习效果，提高课堂参与度。

教学过程

首先，我会以一段简短的开场白引入今天的课程内容：“同学们，上节课我们探讨了不同国家的特色，今天我们将深入比较两种不同的国家体制——单一制和复合制。通过今天的课程，我希望大家能够理解它们各自的运作方式及其对国家发展的影响。”

1.导入新课（5分钟）

我会先在黑板上写下“单一制”和“复合制”两个关键词，然后提问：“有哪位同学能简单描述一下这两个概念？”鼓励学生根据预习的基础知识进行回答，以此激活学生的已有知识。

2.基本概念讲解（10分钟）

接下来，我会对单一制和复合制进行详细的讲解。我会用PPT展示两者的定义和特点，并通过具体的例子（如英国和美国的政治体制）来帮助学生形象地理解。

“单一制是指国家政权集中在中央政府手中，地方政府执行中央政府的政策和法律。而复合制，如美国的联邦制，中央政府和州政府有各自的权力范围，相互之间有合作也有制衡。”

3.案例分析（15分钟）

我会让学生分成小组，每个小组分析一个案例：英国脱欧过程和美国的医保改革。我会发给学生相关的资料，并提问：“请分析这两个案例中，单一制和复合制是如何影响政策决策的？”

小组讨论后，每个小组分享他们的发现。我会引导讨论，确保学生能够理解复合制中不同层级政府间的互动和单一制中中央集权的决策过程。

4.优缺点比较（10分钟）

接下来，我会引导学生比较单一制和复合制的优缺点。我会提问：“单一制在决策上有哪些优势？可能存在哪些问题？复合制又如何？”

学生们根据案例分析和预习的知识进行回答，我会总结并强调：“单一制决策效率高，但可能导致中央集权；复合制有利于地方自治，但也可能带来政策执行上的困难。”

5.我国国家体制探讨（10分钟）

我会让学生思考：“我们国家是哪种体制？它有哪些特点？这些特点如何体现在我们的日常生活中？”通过这个问题，我希望学生能够认识到我国国家体制的优势。

学生回答后，我会补充：“我国的单一制有利于国家统一和民族团结，同时也注重地方政府的自主权和创造性。”

6.角色扮演活动（20分钟）

为了加深理解，我会组织一个角色扮演活动。学生们分成几个小组，每组代表一个国家，模拟联合国会议。每