2024-2025学年高中历史上学期第5周 宋明理学教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中历史上学期第5周宋明理学教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自高中历史教材《中国古代史》中关于宋明理学的章节。该章节主要阐述宋明理学的发展历程、核心思想及其对中国传统文化的深远影响。通过本节课的学习，学生将理解宋明理学的历史背景、代表人物及其主要学说，认识理学在儒家思想发展中的地位，以及其在道德伦理、政治、教育等方面的应用。课程内容紧密结合课本，旨在培养学生对中国古代哲学思想的鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维与批判性思维。通过探讨宋明理学的发展与影响，学生将能深入理解传统文化中的哲学思想，提高对儒家思想演变的认识，培养对文化传承的尊重意识。同时，课程强调分析、综合、评价历史信息的能力，引导学生从多元视角审视理学的社会功能，激发学生独立思考与批判精神，促进其在道德伦理、社会文化等方面的深刻理解，为形成正确的价值观和世界观奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：宋明理学的主要思想、代表人物及其影响。

难点：理解理学在儒家思想体系中的地位，以及其对后世的价值观念、行为规范的影响。

解决办法：采用案例分析、小组讨论与比较学习法，引导学生通过具体历史事件、人物思想深入探究理学的核心要义。运用图表、时间轴等教学辅助工具，帮助学生构建清晰的知识框架，加强对理学发展脉络的理解。针对难点，设计互动问答环节，鼓励学生提出疑问，组织课堂辩论，以同伴互助形式突破理解瓶颈，提高学生的历史分析能力。同时，结合现实生活中的道德伦理问题，联系理学思想，使学生感悟其时代价值。

教学资源准备

1.教材：《中国古代史》相关章节，确保学生人手一本，方便随时查阅。

2.辅助材料：收集宋明理学代表人物的画像、著作摘录、相关历史事件图片及视频资料，制作成PPT或教学视频，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，便于学生记录讨论成果；设置讲台区域，用于教师讲解和多媒体教学演示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示北宋时期社会风貌图片，提问：“北宋时期，社会发生了哪些变化？这些变化对思想文化有何影响？”

-学生回答，教师总结，引出本节课主题：宋明理学。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍宋明理学的历史背景、代表人物（如周敦颐、程颢、程颐等），讲解理学的主要思想，如“格物致知”、“诚信为本”等。

-结合教材，分析理学在儒家思想体系中的地位，以及其对后世的价值观念、行为规范的影响。

-通过案例分析，讲解宋明理学在政治、教育、道德等方面的具体应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请各组从教材中找出一个与宋明理学相关的事件或人物，分析其体现的理学思想，并讨论其对现实生活的启示。

-各组汇报讨论成果，教师点评，引导学生总结理学思想的现实意义。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：宋明理学的主要思想有哪些？它们在历史发展中有何作用？

-学生回答，教师点评，强调理学思想在传统文化中的重要性。

5.创新教学：情景剧表演（5分钟）

-分组准备情景剧，以宋明理学为主题，展示理学在生活中的应用。

-各组表演，学生互评，教师总结，强调理学思想的现实价值。

6.双边互动：课堂辩论（10分钟）

-教师提出辩题：“宋明理学是否适应现代社会？”

-学生分为正反双方进行辩论，教师点评，引导学生正确看待传统文化与现代社会的联系。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享对宋明理学的认识和感悟，如何将理学思想运用到日常生活和学习中。

-教师总结，强调历史学科核心素养的培养，如历史思维、批判性思维等。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课内容，强调宋明理学在中国古代思想史上的地位和影响。

-鼓励学生在课后继续深入探讨理学思想，将其与现实生活相结合。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.宋明理学的背景

-北宋时期社会政治、经济、文化背景

-儒、道、佛三教融合的趋势

2.宋明理学的代表人物

-周敦颐：提出“无极而太极”的宇宙观

-程颢、程颐：强调“格物致知”，倡导诚信为本

-朱熹：理学集大成者，系统整理理学体系

3.宋明理学的核心思想

-“理”作为宇宙本原和道德规范

-“格物致知”：通过对事物的研究，达到认识真理的目的

-“诚信为本”：重视道德修养，以诚信为为人处事的基石

4.理学在儒家思想体系中的地位

-继承和发展了先秦儒家、汉代经学、魏晋玄学等思想

-对后世儒家思想发展产生深远影响，如心学、气学等

5.理学在政治、教育、道德等方面的应用

-政治领域：强调君主专制，提倡忠诚、孝顺、礼仪等道德