7.3 四川盆地基础知识手册（晚练）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）.docx

7.3四川盆地基础知识手册（晚练）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本课是《四川盆地基础知识手册（晚练）》2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）的一部分。本章主要介绍了四川盆地的地理位置、地质特征、气候类型、自然资源以及人文景观等内容。本节课的教学目标是让学生了解四川盆地的基本情况，掌握其地理特征，培养学生的地理知识素养。通过本节课的学习，学生可以对四川盆地有更深入的了解，提高对地理学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习四川盆地的基础知识，培养学生的地理核心素养。具体目标包括：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察四川盆地的地理位置、地质特征、气候类型等图片和图表，培养学生的地理观察能力。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析四川盆地的自然资源和人文景观，培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识解决问题。

3.增强学生的地理实践能力：通过小组讨论和课堂分享，培养学生的地理实践能力，使其能够运用地理知识进行实际问题的分析和解决。

4.提升学生的地理文化素养：通过了解四川盆地的历史和文化背景，提升学生的地理文化素养，培养对地理学科的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了关于地形、气候、自然资源等基本概念。他们对于中国的地理分布和特点有一定的了解，能够识别不同地形和气候类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于地理学科的兴趣各异，有的学生对自然地理感兴趣，有的学生则更喜欢人文地理。在学习能力方面，学生对于新知识有一定的接受和理解能力，他们能够通过阅读和观察图表来获取信息。在学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解四川盆地的地理位置和地质特征时，学生可能会对一些具体的地理概念和术语感到困惑，如盆地的形成过程、地质构造等。此外，学生可能对于四川盆地的自然资源和人文景观的理解较为抽象，难以将其与实际情况联系起来。因此，在教学过程中需要引导学生通过观察图表和实际案例，加深对知识点的理解和记忆。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于介绍四川盆地的基本概念和知识点，案例研究则通过分析具体的自然资源和人文景观，使学生能够将理论知识与实际情况相结合。小组讨论则能够激发学生的思考和讨论，促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如地理学家、当地居民等，通过角色扮演来了解四川盆地的不同角度和特点。

-实验：学生通过实验来观察和理解地质特征，如模拟盆地的形成过程，观察不同地质构造的差异。

-游戏：设计地理知识问答游戏，以小组形式进行，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，包括图片、图表、视频等，以直观的方式呈现四川盆地的地理位置和地质特征。同时，利用互动软件和在线地图，让学生能够更直观地观察和分析四川盆地的自然资源和人文景观。此外，还将提供相关的学习资料和阅读材料，以丰富学生的学习资源。

教学过程

今天我们要学习的是《四川盆地基础知识手册（晚练）》中关于四川盆地的知识。通过这节课的学习，我们希望能够了解四川盆地的地理位置、地质特征、气候类型、自然资源以及人文景观等内容。

首先，我们将开始第一部分的学习，即四川盆地的地理位置。我会先简要介绍四川盆地的地理位置，然后请大家翻到课本第73页，观察四川盆地的位置图。请大家注意观察盆地所在的经纬度、周边地形以及与四川省的位置关系。在观察的过程中，大家可以互相讨论并分享自己的发现。

第三部分我们将学习四川盆地的气候类型。我会先简要介绍四川盆地的气候特点，然后请大家阅读课本第74页的相关内容，了解四川盆地的气候类型及其形成原因。在阅读的过程中，大家可以标注出重要的信息，并准备进行小组讨论。

在第四部分，我们将探讨四川盆地的自然资源。我会向大家介绍四川盆地的水资源、矿产资源以及农业资源等情况。请大家注意倾听，并思考这些资源对四川盆地的发展有何重要意义。

最后，我们来到第五部分，即四川盆地的人文景观。我会向大家介绍四川盆地的历史文化、旅游景点以及特色民俗。请大家翻到课本第75页，观察四川盆地的旅游景点图片，并尝试分析其吸引游客的原因。

在整个教学过程中，我会不断提问和引导学生思考，以保证大家能够充分理解和掌握所学知识。如果大家在学习