三年级信息技术上册 画几何图形教案 人教新课标版.docx

三年级信息技术上册画几何图形教案人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册画几何图形教案人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：画几何图形

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教新课标版三年级信息技术上册教材，教授学生如何使用计算机软件绘制基本几何图形。通过本节课的学习，学生将掌握使用画图工具绘制矩形、圆形、三角形等几何图形的方法，并能够对所绘制的图形进行简单的颜色填充和线条调整。

核心素养目标

培养学生图形与几何核心素养，通过本节课学习，使学生能够：

1.理解几何图形的基本概念，认识并区分不同几何图形；

2.提高空间想象力，培养审美观念，激发创作潜能；

3.培养问题解决能力，学会运用计算机技术绘制和操作几何图形；

4.增强团队合作意识，学会在创作过程中与他人交流与分享。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前几个课时中学习了计算机的基本操作，熟悉了画图软件的基本界面和工具栏，能使用基本的绘图工具进行简单线条和形状的绘制。此外，他们在数学课程中学习了关于几何图形的基本知识，如识别和分类矩形、圆形、三角形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对电脑操作有较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新技能。他们对色彩和形状有一定的敏感度，具备一定的审美能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制几何图形时，学生可能会在操作细节上遇到困难，如精确控制鼠标绘制直线、调整图形大小等。此外，对于如何将数学知识应用到绘图软件中，学生可能需要更多的引导和练习。在颜色搭配和图形设计方面，部分学生可能会缺乏创意和自信。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探索和尝试，发现和掌握几何图形的绘制方法。

-演示法：通过教师示范操作，直观展示绘图软件的使用技巧，帮助学生理解操作步骤。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成几何图形绘制任务，促进交流与分享。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤，让学生清晰观看并模仿。

-教学软件：使用画图软件作为教学工具，让学生在实际操作中学习。

-网络资源：提供在线教程和素材，丰富学生的学习资源，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组生活中的几何图案，如建筑、艺术作品等，引导学生发现生活中的几何美。

-提出问题：请学生们思考，这些美丽的几何图案是如何制作出来的？如何用我们学过的知识来创作类似的图案？

2.讲授新课（15分钟）

-通过画图软件演示，讲解如何绘制基本几何图形，如矩形、圆形、三角形等。

-强调操作步骤和技巧，如使用辅助线、精确调整图形大小等。

-结合数学知识，解释几何图形的属性和分类。

-师生互动：邀请学生上台演示，并讲解他们的操作步骤，促进互动和交流。

3.巩固练习（15分钟）

-个别练习：学生独立完成一个几何图形的绘制，教师巡回指导。

-小组合作：学生分组，每组设计一个包含多种几何图形的作品，组内成员分工合作。

-课堂提问：教师提出问题，如“如何使用工具箱中的工具绘制一个正方形？”等，鼓励学生思考和回答。

4.创新实践（5分钟）

-学生自由发挥，利用所学的几何图形创作一幅图画，可以是风景、动物或其他主题。

-教师提供创意指导，如颜色搭配、构图等，鼓励学生展示个人风格。

5.展示评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面给予反馈。

6.总结拓展（5分钟）

-教师总结本节课的知识点和技能，强调几何图形在实际生活中的应用。

-提出思考问题，如“如何将几何图形组合成更复杂的图案？”等，激发学生的进一步探索。

7.课堂小结（2分钟）

-强调本节课的核心素养目标，即通过几何图形的绘制，培养学生的空间想象力和审美能力。

-鼓励学生在课后继续探索和实践，将所学知识运用到日常生活中。

学生学习效果

1.掌握了使用画图软件绘制基本几何图形的方法和技巧，如矩形、圆形、三角形等。

2.能够运用所学知识，结合数学课程中的几何知识，对图形进行分类和描述。

3.提高了空间想象力，通过绘制和设计几何图形，对形状、大小、位置等概念有了更深刻的理解。

4.增强了审美观念，学会如何使作品在颜色、布局和形状上更加美观。

5.培养了问题解决能力和创新意识，通过创作个性化的几何图形作品，激发了学生的创造力和想象力。

6.提升了团队合作