Unit 5 Is this your school bag Lesson 25 Lesson 26 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docxVIP

Unit5IsthisyourschoolbagLesson25Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教精通版英语五年级上册》Unit5“Isthisyourschoolbag?”的Lesson25和Lesson26，主要内容包括：1.词汇：学习与描述物品相关的词汇，如pen,book,schoolbag,ruler等；2.句型：掌握一般疑问句的构成及其回答，如“Isthisyour...?”,“Yes,itis./No,itisnt.”；3.语法：了解名词性物主代词的使用，如“your”,“my”,“his”,“her”等；4.对话：学会用英语询问和描述物品归属，提高日常交流能力。教学设计将围绕以上内容展开，通过实物展示、情景模拟、小组互动等形式，帮助学生掌握本章节知识。

二、核心素养目标

1.运用所学词汇和句型，准确描述身边物品，提升语言运用能力；

2.通过疑问句的构建与回答，锻炼逻辑思维和问题解决能力；

3.掌握名词性物主代词，增强对英语语法的理解和运用，提高自主学习能力；

4.在实际情境中，运用所学进行有效沟通，培养跨文化交际意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇的准确记忆与运用，特别是与物品相关的词汇。

2.一般疑问句的构成及其回答。

3.名词性物主代词的正确使用。

难点：

1.词汇在不同情境下的灵活运用。

2.疑问句在实际对话中的自然使用。

3.物主代词的区分与正确搭配。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示、实物操作等方式，帮助学生形象记忆词汇，并设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用词汇。

2.利用交互式提问，引导学生进行疑问句的练习，教师提供反馈，纠正发音和语法错误。

3.设计对比练习，让学生通过填空、改错等形式，加强对物主代词的认识和使用。同时，通过小组合作活动，让学生互相监督和纠正，提高掌握程度。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实物展示物品（如pen,book,schoolbag,ruler等）

-小组互动道具

2.软件资源：

-电子白板软件

-课程PPT

-语音识别软件

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布作业、课程资料等）

-课堂互动平台（用于学生答题、反馈等）

4.信息化资源：

-电子教案

-词汇卡片电子版

-疑问句练习题库

5.教学手段：

-图片展示

-视频播放

-角色扮演

-小组合作

-互动游戏

-课堂竞赛

-个性化辅导

-同伴互助

-课堂评价表

-语音纠正指导

-实物操作演示

-情景模拟练习

-互动式提问与反馈

-作业与测验跟踪反馈

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个充满学校生活物品的教室图片，提出问题：“Canyoufindyourschoolthingsinthisclassroom?”激发学生的好奇心和参与欲。

-邀请学生分享他们在生活中丢失或找到物品的经历，进而引导到本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示本课重点词汇（pen,book,schoolbag,ruler等），结合实物展示，引导学生学习词汇，并注意发音和词义。

-以师生互动形式，讲解一般疑问句“Isthisyour...?”的构成和回答，并举例说明名词性物主代词（your,my,his,her）的使用。

-分组练习，让学生用新学的词汇和句型进行对话，教师巡回指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“物品归属大挑战”游戏，学生分成小组，通过快速问答，巩固词汇和疑问句的使用。

-在电子白板上展示练习题，学生上台完成填空、改错等练习，即时反馈并纠正。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出一系列关于物品归属的问题，学生用完整的句子回答，加强口语表达能力。

-创设“失物招领处”情境，学生模拟寻找失物，使用所学进行对话，提高实际应用能力。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-引入角色扮演，学生自编自导小剧幕，模拟在校园中寻找失物的场景，使用新学的词汇和句型。

-教师和学生共同参与评价，关注学生在语言运用、情感表达和合作交流等方面的表现。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师和学生一起总结本课重点，强调词汇、疑问句和物主代词的正确使用。

-布置作业：让学生记录一天中使用的物品，并尝试用英语描述它们，为下节课的分享做准备。

注意：在实际教学过程中，