2024新教材人音版七年级上册《钢铁洪流进行曲》-课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第5课《钢铁洪流进行曲》。

【教材分析】

《钢铁洪流进行曲》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第5课欣赏课，该曲首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式。乐曲激昂起伏的旋律、气势磅碍的钢管乐器和强有力的鼓点声，犹如源源不断的洪流涌动，充满了对强大中国人民解放军的自变，向全世界展示出生机勃发、自信从容的新时代中国形象。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受作品激昂起伏、气势磅碍的情绪以及表达的意境

(二)艺术表现

能够鉴赏歌曲的曲式结构并分析作品的音乐要素的变化

(三)创意实践

能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律

（四）文化理解

通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情绪，拓展学生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏歌曲的曲式结构并分析作品的音乐要素的变化

(二)教学难点:

1.能用肢体语言或者道具表现音乐的情绪和旋律

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，10月1日是什么节日？

预设：回答问题

教师：国庆节我们国家会举行什么活动？

预设：回答问题

教师：阅兵的场面是怎样的？

预设：回答问题

教师：今天那我们欣赏的这首作品的名字叫作《钢铁洪流进行曲》（板书《钢铁洪流进行曲》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听音乐你想到了什么画面？情绪是怎样的？速度是怎样的？

预设：聆听音乐回答问题

教师：该曲首演于庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式。乐曲激昂起伏的旋律、气势磅碍的钢管乐器和强有力的鼓点声，犹如源源不断的洪流涌动，充满了对强大中国人民解放军的自变，向全世界展示出生机勃发、自信从容的新时代中国形象。

教师：通过聆听我们知道这首作品由几个部分组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：乐曲为C大调，复三部曲式。下面我们分段欣赏

（二）分析作品，分段欣赏

教师：欣赏引子部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐回答问题

教师：乐曲的开始表现了激荡的洪流场面，音乐庄重震撼

下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第一部分音乐音乐庄重，旋律多使用附点节奏，富有跳跃性，铿锵有力，表现了坚定信念，下面我们变听音乐边做声势动作

预设：做声势动作

教师：下面我们聆听第二部分，与第一部分对比，这个主题情绪上有何变化?旋律有什么变化？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：第二部分这段音乐变的稍微舒展利用了空拍的节奏，是旋律富有流动性，表现了再钢铁洪流中坚强的行进，下面我们边听音乐边哼唱（播放音乐）

预设：哼唱

教师：下面我们聆听第三部分，听听这段音乐大家熟悉吗？

预设：回答问题

教师：这段旋律是对第一部分的再现，下面我们下面我们边听音乐边打节奏X.XXXX|X.XXXX|为这段音乐伴奏

预设：表现音乐

教师：下面整体欣赏

预设：欣赏

三、拓展认识，情感升华

教师：同学们，什么是“进行曲”呢？

预设：回答问题

教师：进行曲一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，并富有强烈

号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。下面我们欣赏一下视频

预设：欣赏

【设计意图：通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情绪，拓展学生的音乐视野。】

四、总结

【板书设计】

《钢铁洪流进行曲》

引子ABA