2024新教材人音版七年级上册《中国进行曲》-课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第2课《中国进行曲》。

【教材分析】

《中国进行曲》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第2课欣赏课，《中国进行曲》是一首两段体结构的秋曲，节奏规整，旋律铿带有力，雄壮豪迈地唱出了伟大的祖国从繁荣走向富强，从胜利走向辉煌的光荣历史，进步坚定中华儿女向者新世纪的光荣与梦想勇往直前的信念。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受作品旋律铿带有力，雄壮豪迈地的情绪以及表达的意境

(二)艺术表现

能够鉴赏歌曲的曲式结构并表现音乐

(三)创意实践

能用肢体语言或者乐器表现音乐的情绪和旋律

（四）文化理解

通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐、热爱祖国的自豪感和幸福感，拓展学生的音乐视野。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏歌曲的曲式结构并表现音乐

(二)教学难点:

1.能用肢体语言或者乐器表现音乐的情绪和旋律

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，你们看过中国的国庆阅兵吗？

预设：回答问题

教师：下面通过图片欣赏一下？

预设：欣赏

教师：阅兵现场的气氛是怎样的？给你怎样的感受？

预设：回答问题

教师：今天那我们欣赏的这首作品的名字叫作《中国进行曲》（板书《中国进行曲》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听音乐你想到了什么画面？情绪是怎样的？

预设：聆听音乐回答问题

教师：《中国进行曲》节奏规整，旋律铿带有力，雄壮豪迈地唱出了伟大的祖国从繁荣走向富强，从胜利走向辉煌的光荣历史，进步坚定中华儿女向者新世纪的光荣与梦想勇往直前的信念。

通过聆听我们知道这首作品由几个部分组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：乐曲为bB大调，稍慢,是一首两段体结构的歌曲，下面我们分段欣赏

（二）分析作品，分段欣赏

教师：下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第一部分情绪是铿锵有力，雄壮豪迈地，速度是行进，旋律多使用附点节奏，富有跳跃性，下面我们跟着音乐哼唱

预设：跟着音乐哼唱

教师：下面我们聆听第二部分，与第一部分对比，这个主题情绪上有何变化?速度有什么变化？音域有什么变化？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：第二部分的情绪更加高亢有力，音域变高，旋律在跳跃的基础上有舒展的地方，连贯性变强，下面跟着音乐打起节奏（播放音乐）

预设：打起节奏

教师：下面整体欣赏

预设：欣赏

三、拓展认识，情感升华

教师：下面我们欣赏一下视频

预设：欣赏

教师：欣赏完说说你的感受和想法？

预设：回答问题

【设计意图：通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐、热爱祖国的自豪感和幸福感，拓展学生的音乐视野。】

四、总结

【板书设计】

《中国进行曲》

1=bB2/44/4稍快