Unit 6 Meet my family！Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6Meetmyfamily！PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartA。内容包括学习家庭成员的英文名称、描述家庭成员的外貌特征以及运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍家人。本节课重点词汇有father,mother,brother,sister等，重点句型为“Thisismy...He/Sheis...He/Shehas...”

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。在本节课中，学生将通过新词汇和句型的学习，进一步拓展对家庭成员的认识，并能运用所学知识进行实际交流。同时，本节课的学习内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit6Meetmyfamily!PartA的内容，学生将能够准确地使用新词汇和句型描述家庭成员，提高自身的英语语言表达能力。同时，通过介绍家人，学生能够更好地理解不同文化背景下的家庭观念，培养文化意识。在课堂活动中，学生将运用观察、思考、分析等思维方式，提高思维品质。此外，学生还将学会如何有效地运用学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。总之，本节课的核心素养目标将有助于全面提升学生的英语学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit6Meetmyfamily!PartA之前，学生已经学习了PEP版英语三年级上册和下册的相关内容，掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。他们已经学习了描述自己的外貌特征、家庭成员的英文名称以及简单的问候语。这些知识为接下来学习家庭成员的描述和介绍打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对英语学习充满兴趣，尤其是通过互动和实践活动来学习。大部分学生具备良好的听力和口语能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过观察、模仿和实践来学习，对于通过图像、实物和角色扮演等直观教学方法较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6Meetmyfamily!PartA的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，部分学生可能对家庭成员的英文名称和词汇不够熟悉，需要通过多次重复和练习来掌握。其次，学生在运用新句型进行自我介绍和介绍家人时，可能会出现语法和发音错误。此外，部分学生可能在书写方面存在困难，如单词拼写和句子结构组织。针对这些困难，教师需要提供适当的辅导和练习，帮助学生克服挑战，提高他们的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit6Meetmyfamily!PartA相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示家庭成员的外貌特征，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和展示区，以便学生进行合作学习和展示学习成果。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便使用多媒体资源和进行课堂互动。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit6Meetmyfamily!PartA。在这个单元里，我们将学习如何用英语描述家庭成员。首先，让我们来认识一下这个家庭。

老师出示教材中的插图，引导学生观察并说出图中家庭成员的名称。

2.新课呈现（10分钟）

请看大屏幕，这里有一些家庭成员的图片。你能指出他们是谁吗？

老师展示图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称，然后用英文呈现并教授新词汇：father,mother,brother,sister等。

现在请同学们打开教材，我们一起学习这段对话。

老师带领学生跟读对话，注意纠正发音，然后让学生两人一组练习对话。

3.句型练习（5分钟）

请同学们看教材第34页，我们要学习一个新的句型。这个句型是用来描述家人的外貌特征的。

老师讲解句型Thisismy...He/Sheis...He/Shehas...的用法，并给出例子。

现在请大家分组，用这个句型来介绍自己的家人。

学生们分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小组活动（10分钟）

请大