《用列表法解决问题》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《用列表法解决问题》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《用列表法解决问题》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

《用列表法解决问题》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课将引导学生通过列表法解决实际问题，培养其逻辑思维能力和解决问题的策略。课程内容包括列表法的概念、应用及步骤，结合课本例题，让学生在实践操作中掌握列表法的运用。通过对比不同解题策略，让学生感受列表法的优势，提高解题效率。

核心素养目标

本节课着重培养学生的数据分析观念和逻辑推理能力。通过列表法的实践应用，让学生学会整理信息、分析规律，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生运用列表法进行问题分解和逻辑推理，激发其数学思维，形成解决问题的策略意识。在小组合作交流中，增强学生的合作意识和语言表达能力，全面提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解列表法的概念及其在问题解决中的应用。

-学会使用列表法整理信息，找出问题中的规律。

-能够运用列表法解决实际问题，如加减乘除中的数量关系。

例如，通过解决“小华有一些苹果，如果他每天吃2个，第三天剩下3个，问他原来有多少个苹果？”这样的问题，学生需要列出每天苹果数量的变化，从而找到解题的关键信息。

2.教学难点：

-列表法的灵活运用，尤其是在数据较多或规律不明显的问题中。

-从列表中抽象出规律，并用数学语言表达出来。

-在实际问题中，选择合适的列表方式，避免信息的遗漏或不必要的数据罗列。

例如，对于“小明有一些贴纸，如果他每天给同学3张，5天后还剩下20张，问他原来有多少张贴纸？”这样的问题，难点在于如何引导学生正确列出每天贴纸数量的变化，并从中抽象出等量关系，进而求解。教师要指导学生注意列表的条理性和逻辑性，避免盲目罗列数据。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法为学生介绍列表法的概念和基本步骤。

-通过讨论和小组合作，引导学生探索列表法在实际问题中的应用。

-结合案例研究，让学生分析问题，运用列表法解决问题，增强实践操作能力。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟实际问题情境，运用列表法进行问题分解和解决。

-利用数学游戏，如“找出规律”等，激发学生学习兴趣，提高逻辑推理能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示列表法的步骤和示例，帮助学生直观理解。

-利用实物或教具进行演示，增强学生对列表法应用的认识。

-通过互动式白板，让学生在课堂上实时操作，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于列表法的预习资料，包括概念介绍和简单例题，明确要求学生了解列表法的基本步骤。

设计预习问题：围绕列表法的应用，设计问题如“列表法可以解决哪些类型的问题？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解列表法的概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触列表法，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际问题的视频案例，引出列表法的应用，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解列表法的步骤和策略，结合具体例题。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过角色扮演或实验，解决实际问题。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问，给予指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考列表法如何应用于具体问题。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，通过列表法解决如“小华苹果问题”等实际问题。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握列表法的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演和实验，让学生在实践中应用列表法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对列表法的理解，掌握实际应用。

培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关课后作业，巩固列表法的应用。

提供拓展资源：推荐一些包含列