江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 Fit for life project1教案 牛津译林版选修7.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifeproject1教案牛津译林版选修7

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifeproject1教案牛津译林版选修7》以健康生活为主题，旨在帮助学生掌握与健身相关的词汇和表达方式，培养健康的生活习惯。本章节内容与课本紧密关联，围绕project1的活动设计，强调实践与应用，让学生在实际语境中运用所学知识，如描述运动项目、讨论健身益处等。通过本节课的学习，学生将提高英语听说读写综合运用能力，同时增强对健康生活方式的认识和重视。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标着眼于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit2Fitforlifeproject1的学习，学生将能够运用英语准确表达健康生活的理念，提升跨文化交际能力；在思维品质方面，鼓励学生批判性思考，分析健康生活方式对个人成长的重要性；文化意识方面，通过探讨中外健康习惯的差异，增进对多元文化的理解和尊重；学习能力方面，培养学生自主学习、合作探究的能力，使他们在项目实践中有效整合所学知识，形成持久的学习兴趣和动力。

三、重点难点及解决办法

重点是使学生能够熟练运用课文中的健身相关词汇和句型，以及能够自主设计并介绍个人健康计划。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用所学知识，进行有效沟通和表达。

解决办法及突破策略：

1.采用情景教学法，设计模拟健身房场景，让学生在实际语境中进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，以加深理解和记忆。

2.通过小组合作，让学生互相采访，制定个人健康计划，并运用课文中的表达方式介绍给小组成员，以提高学生的语言运用能力。

3.针对难点，教师提供丰富的语言素材和示例，引导学生通过模仿、改编等方式，逐步掌握语言表达技巧。

4.组织课堂展示活动，鼓励学生大胆开口，充分展示自己的学习成果，提高他们的自信心和表达能力。同时，教师给予及时反馈，帮助学生发现并改正错误，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好牛津译林版选修7的教材，包含Unit2Fitforlife相关内容。

2.辅助材料：准备与健康生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健身动作分解图、健康饮食金字塔、健身成功案例视频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果；设置中心展示区，用于学生展示个人健康计划。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传Unit2Fitforlife的相关预习资料，包括词汇表、健身视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕健康生活的话题，设计问题如“你如何制定一个适合自己的健身计划？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看健身视频，了解健康生活方式。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前熟悉健康生活相关词汇和概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个健身达人的视频，引出健康生活的话题。

-讲解知识点：详细讲解健身计划的制定方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健身计划，并进行角色扮演，模拟健身房交流。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

-参与课堂活动：在小组内讨论并分享个人健身计划，通过角色扮演实践所学语言。

-提问与讨论：积极提问，与同学和老师讨论，解决疑难问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，深入讲解健康计划制定的方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对健身计划制定知识点的理解，提高实际应用能力。

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