9.2《项脊轩志》教学设计 2023-2024学年高中语文统编版选择性必修下册.docx

9.2《项脊轩志》教学设计2023-2024学年高中语文统编版选择性必修下册

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教学内容

《项脊轩志》是高中语文统编版选择性必修下册第9.2节的内容，属于古代散文单元。本文是明代文学家归有光的代表作，以作者青年时期居所项脊轩为线索，抒发了作者对亲人、故土的深切思念。文章运用丰富的细节描写，展现了家庭生活的温馨与悲欢，同时融入了作者对人生、历史的感慨。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者情感，提升文学鉴赏能力。

教学重点：

1.理解课文内容，把握文章结构。

2.分析作者运用细节描写的手法，体会文章情感。

3.讨论课文中所展现的家庭亲情和人生感慨。

教学难点：

1.理解课文中的细节描写及其表达的情感。

2.引导学生从文章中感受作者的人生观和价值观。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。

2.利用案例分析法，分析课文中的细节描写。

3.运用情感体验法，让学生感受作者的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，提高学生的文言文阅读能力，使其能够理解并运用文言文表达情感。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的细节描写，锻炼其逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.审美鉴赏与创造：通过感受作者的情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发其文学创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《项脊轩志》，使学生了解中国古代散文的特点，理解中国传统文化中对家庭、亲情的重视，培养学生对中国文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：让学生掌握《项脊轩志》的文言文表述，理解文章叙述的家族变迁和个人情感体验。

（2）分析作者运用细节描写的手法：引导学生识别课文中的细节描写，如对项脊轩环境的描绘、对家人行为的刻画等，并理解其对表达作者情感的作用。

（3）体会文章情感：感受作者对亲人、故土的深切思念，以及对中国传统文化的热爱和传承。

2.教学难点：

（1）理解课文中的细节描写及其表达的情感：学生可能对文言文中的细节描写理解不够深入，难以体会到作者的情感。

（2）引导学生从文章中感受作者的人生观和价值观：学生可能对作者的人生观和价值观理解不够透彻，难以将其与课文内容联系起来。

为突破上述难点，教师可以采用以下教学方法：

1.针对课文中的细节描写，可以通过图像资料或情景再现等方式，帮助学生更好地理解描写内容，并引导其分析细节描写对表达作者情感的作用。

2.通过设置问题讨论，引导学生深入思考课文中所展现的作者人生观和价值观，如家庭观念、孝道等，将其与课文内容紧密结合。同时，可以邀请学生分享自己的家庭故事和感受，帮助其更好地理解作者的情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《项脊轩志》文本和高中语文统编版选择性必修下册的相关教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、家谱图表、古代建筑视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文背景和细节描写。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论的环境，设置若干讨论区，每组配备相应的桌椅，以便学生进行互动交流和讨论。同时，预留出展示学生作品的区域，以鼓励学生分享和表达。

教学过程

课前准备：

提前为学生提供《项脊轩志》的文本和相关的学习资料，要求学生预习课文，对课文内容有一个初步的了解。

第一环节：导入新课（10分钟）

以一个问题引发学生对课文的兴趣：“你们知道什么是家吗？家对你们来说意味着什么？”让学生思考家的意义，进而引入课文《项脊轩志》。

第二环节：自主学习（15分钟）

学生自主阅读课文，边读边思考以下问题：

1.课文讲述了哪些人物？他们之间的关系如何？

2.项脊轩是怎样的一个地方？它在作者心中有何特殊意义？

3.作者是如何通过对项脊轩的描写来抒发自己的情感的？

学生在自主学习的过程中，可以借助教材和辅助材料，对课文内容进行深入理解。

第三环节：合作探究（40分钟）

将学生分成若干小组，每组选取一个侧重点进行深入探究。教师提供以下探究方向：

1.课文中的细节描写：分析课文中的细节描写，如对人物形象的刻画、对环境的描绘等，理解这些细节描写对表达作者情感的作用。

2.文章结构：分析课文的结构，探讨作者如何通过项脊轩这一线索，将家庭变迁、亲情和人生感慨有机地融合在一起。

3.文章主旨：讨论课文所展现的作者人生观和价值观，如家庭观念、孝道等，理解作者对这些传统观念的传承和思考。

学生在合作探究的过程中，可以通过讨论、分享和个人思考，深入理解课文内容。

第四环节：成果展示（15分钟）

每个小组选择一个代表，向全班展