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四年级英语下册Module3Unit1教学反思外研版

(完整word版)四年级英语下册Module3Unit1(1)教学反思外

研版

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（外研版）四年级英语下册说课稿

Module3Picnic

Unit1Willyoutakeyourkite?

一、教材分析

1.教材的地位和作用

第三模块教学内容都是围绕“picnic”这个主题展开的。主要学习Will引导的第一、二人

称的将来时态，通过相互交流、合作、制定计划。对下一模块继续学习第三人称的将来时

态起到了铺垫作用。

2.教学目标的设定及依据

《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合

这一总体目标和学生的实际情况，将本科的教学目标设计如下：

a.知识目标：能听、会说Willyoutakeyourkite?及其回答。能够听说认读句型，并

能在一定情景中正确运用。

b.技能目标：通过引导学生积极参加各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手

的好习惯，指导学生熟练的运用本课所学内容和知识进行日常交际。

c.情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等多种丰富多彩的课堂教学活动，营

造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣，培养孩子们热爱大自然的情怀。

3.说教学重、难点

本课重点：We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourball?

No,Iwon’t.

本课难点：理解一般将来时态，学会制定计划。

二、教材处理

1.把全班分成八个小组，每个小组四名学生。课堂各项教学活动均以小组合作学习为主。

2.培养学生与他人合作的精神，与同学之间的竞争意识。这样也有利于因材施教。

3.在句型学习运用中，运用情境教学法、游戏法来突破重、难点。

三、说教法、学法

为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的

特点，我设计了：

1.情景教学法

2.鼓励法

3.游戏法

4.小组合作学习法

四、教学手段的运用

根据小学英语的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理

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念，我利用了幻灯片录音、头饰、录音机、多媒体、小礼物等设计教学。让学生真正感受

在学中玩，玩中学的乐趣。更能激发他们对英语的热爱。

五、说教学程序

1.任务启动：

SingasongWearegoingtogotothezoo.主要的目的是复习begoingto

句型，为学生营造英语学习的氛围。

2.任务呈现：

我要去旅行，出示（北京、长城、三亚、哈尔滨）图片。你们想和我一起去吗？我想学生

一定会和我产生共鸣的，那么我们带什么？让我们做一个完整的计划吧？这是我们这节课

的任务，有信心完成吗？

3.任务准备：

1）新课导入

出示一个球,指着课程表上面的体育课说:We’regoingtohavePE.Willyoutakeyour

ball?通过做动作帮助学生理解句子的含义.并带领学生说Yes,Iwill。指着音乐课说：

We’regoingtohaveMusic.Willyoutakeyourball?带领学生说：No,Iwon’t.

板书句型We’regoi