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Unit6Workquietly!
ALet’sspell
王飞
教学目标
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单
词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆wh的发音规则。
2.能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词
的活动强化wh的音形对应关系。
3.能够按照wh的发音规则拼写出单词；能够在单线上写出三个
含有含有疑问词的问句，做到书写规范正确。
教学重点
掌握五个疑问词的用法。
教学难点
字母组合wh在单词中的发音；独立拼读单词。
教学准备
教学光盘PPT
教学过程
Step1:Warm-up
1.
2.
-1-
3.
4.
5.
Step2:Presentation
1.Read,listenandchant.
(1)教师在课件上呈现本部分的5个单词及其录音，学生跟读。
(2)请学生观察单词，并同桌讨论：这些单词都含有什么相同字
-2-
母组合?有没有什么规则？
引导学生发现：这些单词都含有字母组合wh，发/w/；但是当
wh后面是o时，要发另一种发音/h/，如：who,whose,whom。
指导学生说字母组合并做出发音手势。
(3)再次播放本部分单词录音，学生跟读。
(4)结合发音手势小组内练习单词。
(5)试读chant，然后加动作表演。
Whereismycat?
Whereisshe?
Whocanfindher?
One,two,three.
Whatdoesshedrink?
Whatdoessheeat?
Whereisshehiding?
Undermyseat.
Step3：Consolidationandextension
1.Listenandcircle.(P60)
（1）学生先自主读一读单词，然后同桌相互正音。
（2）播放教学录音，学生根据录音圈单词。
（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
2.Trytoreadsomewords.
-3-
wh-ywhy
wh-omwhom
wh-olewhole
wh-itewhite
wh-eatwheat
wh-ichwhich
wh-istlewhistle
wh-alewhale
2.Findfriendsforthewords
3.Trytoreadastory:Whistleforwhale
Answerthequestions:
What’sitsname?
Whosedogisit?Whosedogisit?
Step4:Homework
FinishBaidu“”
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