Unit 4 Looking good, feeling good Integrated skills 教学设计 -2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册.docxVIP

Unit4Lookinggood,feelinggoodIntegratedskills教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年牛津译林版英语必修第一册的Unit4Lookinggood,feelinggoodIntegratedskills。该章节主要讨论了关于外貌和感觉的好坏对个人自信心的影响。通过阅读和听力材料，学生将学习如何描述人的外貌和感觉，并理解外表和感觉对个人心理的影响。同时，本节课还将重点培养学生的听说读写综合技能，特别是听力和口语交流能力，以提高他们在实际生活中的英语应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人物描述、外貌和感觉的词汇和表达方式，这为本节课的学习打下了基础。同时，学生也已经在之前的听说读写课程中培养了基本的英语语言运用能力，为本节课的综合技能训练提供了支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的四大核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4Lookinggood,feelinggoodIntegratedskills，学生将进一步提升他们的语言能力，特别是听力和口语交流能力。同时，通过讨论外貌和感觉对个人自信心的影响，学生将培养他们的思维品质，提高他们分析和解决问题的能力。此外，通过对比不同文化对美的看法，学生将增强他们的文化意识，提升跨文化交际能力。最后，学生将运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和批判性思维，来加深他们对课程内容的理解和应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与外貌和感觉相关的词汇和短语，例如appearance,confident,healthily,exercise,diet,beproudof。

-听力理解能力：学生需要能够理解听力材料中的细节信息，如人物的外貌描述、他们的感觉和自信心水平。

-阅读理解能力：学生需要能够理解阅读文本的主旨大意，以及作者对于外貌和感觉的观点。

-口语交流能力：学生需要能够在小组讨论中流畅地表达自己的观点，并用正确的词汇描述外貌和感觉。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能对一些词汇的含义和用法不够熟悉，例如appearance和beproudof。教师需要通过举例和情景练习来帮助学生准确运用这些词汇。

-听力理解的技巧：学生可能strugglewith听力材料中的细节信息，如人物的外貌描述和他们的感觉。教师可以提供听力技巧，如预测、记笔记和关键词定位，来帮助学生提高听力理解能力。

-阅读理解的深度：学生可能难以理解阅读文本中的隐含意义和作者的观点。教师可以通过问题引导和讨论来帮助学生深入理解文本内容。

-口语交流的流畅性：学生可能在口语交流中出现词汇选择不当、发音不准确或语法错误。教师可以通过角色扮演、小组讨论和口语练习来提高学生的口语交流能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，激发学生的思考和表达能力。

-任务型学习：通过角色扮演、模拟情境和小组任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

-案例分析：通过分析具体的案例，让学生思考和探讨外貌和感觉对个人自信心的影响，培养学生的分析和批判性思维能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用在线学习平台和教学软件，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生自主学习和巩固知识。

-实物展示：通过展示实物和图片，直观地展示人物的外貌特征，帮助学生更好地理解和描述外貌。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Lookinggood,feelinggoodIntegratedskills的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道外貌和感觉对个人自信心的影响吗？它们如何影响我们的生活？”

展示一些关于外貌和感觉的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍Unit4的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外貌和感觉对个人自信心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解外貌和感觉对个人自信心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外貌和感觉对个人自信心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）