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Module1unit3Languageinuse教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版七年级英语上册Module1unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本单元主题相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的一些基本礼仪和习惯，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及较多新词汇，学生需要掌握并能正确运用。

2.语法理解：本节课涉及一般现在时态的构成和用法，学生需要理解并能够运用。

难点：

1.词汇记忆：七年级学生记忆能力有限，需要有效方法帮助记忆新词汇。

2.语法运用：学生对于一般现在时态的运用不够熟练，需要通过实例演练提高。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、例句和游戏等多种方式，让学生在实际语境中学习词汇，提高记忆效果。

2.语法理解：通过创设情境，让学生在实际交流中感受和理解一般现在时态的用法。

针对词汇记忆难点，可以设计一些有趣的记忆游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆新词汇。

对于语法运用难点，可以设计一些角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际交流中练习和巩固一般现在时态的运用。同时，教师应给予及时反馈和指导，帮助学生正确掌握语法知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的语言运用能力。

b.任务型教学法：设计一些实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的综合语言运用能力。

c.情境教学法：创设一些真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和发展语言能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地进行学习和交流。

c.实物教学：使用实物、图片等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时态的例句或场景，让学生初步感受一般现在时态的应用。

简短介绍一般现在时态的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要构成和用法。

详细介绍一般现在时态的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或练习题，让学生更好地理解一般现在时态的实际应用。

3.一般现在时态案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时态。

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